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语文 -语文五册六单元



第六单元  鸟儿

教师手记

单元理解:

本单元以“鸟儿”为主题,编排了三篇主体课文,分别介绍或叙述了有关鸟儿的知识和特点,这些精彩的描述可激发学生产生喜爱鸟类的思想感情,懂得珍惜鸟类,理解亲情。

  本单元的学习,可使学生懂得,对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能把事做好。语文天地中的一些设计,可以指导学生学习在观察时抓住事物的特点,有顺序进行描述,并练习用简洁的语言进行概括。

教学目标:

1、              学习课文《翠鸟》、成语故事《惊弓之鸟》、阅读课文《一只小鸟》和自读课文《鹰》。

2、              学习生字33个,写字26个。

3、              让学生了解有关鸟的知识和特点。通过精彩的描述可激发学生产生喜爱鸟类的思想感情,懂得珍惜鸟类,理解亲情。

4、              语文天地中的一些设计,可以指导学生学习在观察时抓住事物的特点,有顺序地进行描述,并练习用简洁的语言进行概括。

第一课时

一、情境导入

1、揭示“翠鸟”的图片,让学生观察翠鸟,激发学生对翠鸟的喜爱之情。

2、交流:相互交流翠鸟的资料。这节课就让我们来观察翠鸟,了解翠鸟。(揭示课题)

二、课文初读

(一)学生按照要求自学生字、词:

   1、引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。

2、引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。

即:一读:读课文;二画:画出文中生字、词;三查:查字典认识生字、新词;四找:从字典中找出重点生字的字义。

3、让学生按要求自学生字、词。

(二)检查自学:

1、指名按自然段读课文,检查自学,纠正读音。

①读准字音。

②读一读:

fÙ  腹部    jí  疾飞    dǎi  逮住    jǏn  尽管    鲜艳

sÌ  饲养    陡峭    小巧玲珑    荡漾    逃脱

2、指导学生识记字形。

三、学习交流

(一)指名按自然段读课文,并让学生说出各自然段的主要意思,检查预习。

(二)抓重点句,读懂课文内容。

1、指名读第1自然段,想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想,将有关内容在文中画出来。

《语文 -语文五册六单元》
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