语文 －刺绣

设计教师                     教学对象                                                    小学4——6年级

教学目标

1.        了解中国刺绣的发展史和现状.

2.   学会欣赏刺绣作品.

3.   知道刺绣的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法.

4.   掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.

5.   通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.

教学重点

    大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.

教学难点

大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.

教学用具

   1.      教师用具

    各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.

   2.   学生用具

    小登各一个

教学方法

    讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,.总结提高法等.

教学过程

   导入(3——5分钟)

   带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.

   讲解（25——30分钟）

   一.  刺绣的历史及分类（10分钟）

    刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。

四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

1.  你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）

2.  他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）

明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

1.  为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）

2.  你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

二.   如何欣赏刺绣作品（10分钟）

要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。

1.        学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2.        教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

三 .   刺绣的用具介绍（1分钟）

 　　刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀.

四 .   刺绣步骤（1分钟）

        1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。

五.   教师做基本针法师范（5分钟）

        1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。

六.   刺绣技巧及注意事项 （3分钟）

        1.  线和布的的质地要贴近。

        2.  线穿1.5尺左右为佳。

        3.  刺绣开始和结束时要将线打结。

        4.  剪刀和针要注意安全使用。

分组领用具（5分钟左右）

        每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。

学生活动（50分钟）

   《语文 －刺绣》