语文园地八

语文园地八
教学目标：
　　　１．引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。
　　　２．区别同音字、形近字，加深对字义的理解。
　　　３．能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。
　　　４．培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。
　　　５．能根据情境想出解决问题的好办法。
教学重点、难点：
　　　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。
教学课时：３课时。　　　
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　
一、我的发现：
　　１．自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。
　　２．引导学生归纳小结。
　　 如：“千”和“口”合起来是“舌”；
　　     “舌”和“甘”合起来是“甜”；
　　    “土”和“里”合起来是“埋”；
　　    …　…
　　３．学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。
　　４．交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。
　　５．用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
二、日积月累：
　　１．我会填。
　　①．（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。
　　②．选择适当的字填在书上的（　　）里。
　　③．集体订正。
　　④．扩展练习。
　　坐　座　　　　圆　园　　　　　声　生　
　　（　　）位　　公（　　）　　　学（　　）
　　请（　　）　　（　　）形　　（　　）病
　　２．我会读。
　　①．自读短文，了解短文主要写了什么？
　　②．小组合作学习，将短文读正确、读流利。
　　③．指名读，并说说这台机器有什么用处。
　　④．说说自己读了短文后的感受。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
教学目标：
　　１．充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。
　　２．培养学生条理、有序的表达能力。
教学过程：
一．激趣导入。
　　１．出示图片（教师事先设计的桥，同时伴有介绍）。
　　２．引出课题：未来的桥。
二．小组交流。
　　１．分组展示自己设计的桥。
　　２．全班交流。
　　３．评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。
三．拓展、延伸。
　　小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。
　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
教学目标：
　　１．能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。
　　２．培养学生丰富的想象能力。
教学过程：
一．指导观察图画。
　　１．认真看图，了解图意。
　　２．说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？
　　３．请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）
二．讨论捞皮球的方法。
　　１．学生介绍自己的方法。
　　２．小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？
　　３．学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。
三．编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。
　　小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力　，就一定能克服困难。　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗