微型计算机基础

教学过程 教学提示一、导入新课（情景设置，问题导入）： 1、准备 新授之前，先了解一下同学们对计算机硬件知识了解程度，展示打开的计算机主机箱，激起学生对这节课的学习兴趣。 2、导入 随着科学技术的发展和计算机的日益普及，我们越来越离不开计算机这个新兴的学习、生活、娱乐工具，既是工具，我们不但要使用好它，还要了解它的基本结构，下面我们就一起来看一看计算机是怎么样构成的。这就是我们本节课学习的内容： §1.4 微型计算机基础（计算机硬件） 二、开展新课 实物展示计算机 课件展示计算机图片，提问各部分名称，显示各部名称，连接鼠标键盘，讲解其作用——输入设备 返回——机箱内部 打开实物计算机让学生看到其内部结构，结合课件图片，讲述其内部各部件名称并连接到各页讲述其作用 ——输出设备、存储设备、CPU。                   学生在教师的引导下发现问题，进而提出问题。             讲述过程中采取启发提问法，学生能回答的，老师就不讲。       键盘、鼠标的种类       CPU主频：计算机档次的标志；显示器的性能指标；硬盘的容量、转速；软盘与U盘教学过程 教学提示三、学生总结 教师引导，学生总结。 方式：分组总结，代表发言，不足补充。得出结论 四、教师小结 五、练习（见 附1、附2）   做附1时指导学生利用计算机系统属性来查看计算机的硬件设备，如果讲课教室能上网的的话，还可让学生到网上去了解更多的硬件知识，并模拟DIY一台计算机。 六、教师总结，结束本课 并且出示启示：       1、学会用多种方法解决问题。       2、善于发现，学习事半功倍。                               深化意识，协作学习。让同学展现在学习信息技术中的乐趣。       教师对本节课做总结                 对课题进行引申，培养学生信息素养。