21《水的脾气》
教学目的:
初读课文,学习课文第1—2自然段,学习部分生字。
教学过程:
一、名介绍一下自己的脾气。人有脾气,有趣的是水也有脾气。
出示课题,齐读。学习“脾”。那么你觉得水的脾气是怎样的呢?
指名说,1 好的,为什么?
2 不好的,为什么?
二、书上讲了水的脾气是怎样的?自由读课文,读后指名说。
三、今天我们来学一学水温和的一面。
1、自由读1、2自然段,找出自己最喜欢的句子,多读几遍,读好语气,想想体会到什么?
2、汇报,随机出示句子
①我在田野上奔跑,灌溉了绿油油的庄稼。
理解“灌溉”,指名读——齐读。
②我在江河里流动,养肥了成群的鱼虾。
学习“肥”,指名读,评议——自由读。
③我举起一艘艘轮船,让它在大海上乘风破浪。
学习“艘”,理解“乘风破浪”。指名读,评议——齐读
④我转动一台台机器,把电流送往城市和村庄。
学习“台”,自由读,齐读。
3、连起来读一读。
4、猜一猜我是谁。
5、课文后第二题,连一连。反馈。
用一句话说说水的好脾气。
6、你还知道水有什么好脾气?
7、现在你最想对水说什么?
四、课堂练习
1、完成《课堂练习》第5(1)题。
2、抄写4个生字每个写三遍。
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《21《水的脾气》》
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初读课文,学习课文第1—2自然段,学习部分生字。
教学过程:
一、名介绍一下自己的脾气。人有脾气,有趣的是水也有脾气。
出示课题,齐读。学习“脾”。那么你觉得水的脾气是怎样的呢?
指名说,1 好的,为什么?
2 不好的,为什么?
二、书上讲了水的脾气是怎样的?自由读课文,读后指名说。
三、今天我们来学一学水温和的一面。
1、自由读1、2自然段,找出自己最喜欢的句子,多读几遍,读好语气,想想体会到什么?
2、汇报,随机出示句子
①我在田野上奔跑,灌溉了绿油油的庄稼。
理解“灌溉”,指名读——齐读。
②我在江河里流动,养肥了成群的鱼虾。
学习“肥”,指名读,评议——自由读。
③我举起一艘艘轮船,让它在大海上乘风破浪。
学习“艘”,理解“乘风破浪”。指名读,评议——齐读
④我转动一台台机器,把电流送往城市和村庄。
学习“台”,自由读,齐读。
3、连起来读一读。
4、猜一猜我是谁。
5、课文后第二题,连一连。反馈。
用一句话说说水的好脾气。
6、你还知道水有什么好脾气?
7、现在你最想对水说什么?
四、课堂练习
1、完成《课堂练习》第5(1)题。
2、抄写4个生字每个写三遍。
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