语文《汉语拼音》

 教学目的：
                  1、学会前鼻韵母Bn    en     in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。
                  2、能正确认读由声母和Bn    en      in组成的11个音节，会读拼音词。
                  教学重点、难点：
                  1、前鼻音n的发音。
                  2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母Bn 的拼读。
                  教学过程：
                  一、复习。
                  1、小朋友，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）
                  2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）
                  过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤?颐窃倮囱?卤玖臁Ｇ胪??们看图。
                  二、观察语境图，引导看图说话。
                  1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（天安门）色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？
                  2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。
                  遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
                  三、揭示课题，学习 前鼻音n。
                  1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐 美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bn      
                  en     in  （贴卡片）
                  2、找共同点，学习 前鼻音 n  。
                  A 同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）
                  B 师：在这里，它不是声母  n  ，而是一个前鼻音  n  。这个鼻音 n 怎么发呢？
                  C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）
                  过渡：学会了发前鼻音  n  后，再来学今天的韵母就很容易了。
                  四、教学 前鼻韵母   Bn  en   in  。
                  1、（指图上的天安门）问：这是什么？
                  2、出示卡片 Bn，今天 学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。
                  3、指导发音。Bn是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住 n，再用手遮住B） 发音时，我们先摆
                  B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音 n。（教师用手势演示）
                  （师示范，领读，开火车读，抽读）
                  4、学习 en。
                  A、  按照我们刚才的发音方法，en  先摆什么口形？然后......？
                  B、  en就是摁遥控器的“摁”的发音。
                  5、学习  in。
                  A、学会了Bn    en  的发音，你能按我们学习  Bn    en 的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗？
                  （学生 自己练读，抽读检查）
                  B、 师：in  就是发“音乐”的“音”。
                  C 、 你是怎么发这个音的？
                  6、 说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。
                  集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。
                  7、小结：刚才同学们读得都不错。我们知道n （单个卡片）单个出现的时候，它是声母n 
                  。它和单韵母一起出现的时候（出示Bn）就不是读 n，而是一个前鼻音 n。我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音n
                  ，所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，开火车读）
                  8、小组活动，标四声。
                  师：在你们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？
                  （1）先分工。
                  （2）再标调。
                  （3）后练读。
                  9、游戏：“摘苹果”
                  同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗？名字 叫“摘苹果”。
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