美术教案-我心中的老师
我心中的老师
授课人: 陈丽辉
课 题:我心中的老师
课 时:1课时
学习领域:造型—表现
教学目标:1、引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特点。
2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。
3、通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。
重点难点:人物的刻画。
教具学具:课件、彩笔。
教学过程(fanwen.oyaya.net):
一、 组织教学。
二、 导入新课:
我们每天都在学校学习、活动,和老师在一起,你能说说你最喜欢哪位老师呢?
学生回答,教师小结。
喜欢什么地方?谁还能愿意说一说?
Like where?Who can still would like to say on saying?
你们这么喜欢自己的老师,也了解了自己的老师,今天我们就一起来画一画自己心中的老师。
出示课件:出示课题。Teacher in my heart.
三、 讲授新课:
1、画之前,先做个游戏,看大屏幕,看看自己心目中的老师是谁?看你能猜出来吗?
看图片,学生猜老师。See the diagram slice, student to guess the teacher.
每出现一位老师,请学生一起来说一说这位老师的有什么特征?
学生回答,教师回答。
同学们果然都很喜欢自己的老师,也特别想画好心中的老师,现在让我们先看看其他小朋友的画。
学生欣赏,教师讲解。
2、喜欢这些画吗?那让你来画,你想画那位老师呢?你想怎么画?喜欢把老师画成什么样子呢?
我们一起看,所有老师的表情是什么样子?(微笑)
为什么呢?why?生答。
小结:因为每个老师都热爱你们,热爱生活,所以笑对人生,,我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸,开开心心地过好每一天。
3、每个同学都有了自己想画的老师,请把你心中的老师画出来吧!let’s began now.
四、 学生作画,巡回辅导。
五、 展评作业,教师引导。
你画的真棒,你是怎么想的?为什么把他画成这样?你们可以把自己的画送给你心目中的老师,相信他们一定会很开心的。
六、 想不想欣赏艺术大师们的人物画?
请学生欣赏艺术大师的画。Enjoy the painting of the art master.
七、 课后反思:
总体上看,这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图:整堂课课堂气氛活跃,学生活动不错,回答问题积极,思想活跃,精力集中。通过本课的学习,培养了学生的观察力和造型能力,并进行了情感教育,效果不错。
我对以下几点还是比较满意的:
1、教材的整体化处理效果比较理想。
2、倡导了自主参与、思考创造的学习方式。
3、课堂气氛活跃,和学生配合默契。
人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力,只是平时我们成人包办、代替的太多,不要小看任何一个学生,很多时候不是他们真的"不行",而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来,为他们更广阔、更自由的空间,让他们尽情地舒展自己的枝叶,展开想象、创造的翅膀,这样他们才能快乐地成长。
《美术教案-我心中的老师》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/155686.html
授课人: 陈丽辉
课 题:我心中的老师
课 时:1课时
学习领域:造型—表现
教学目标:1、引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特点。
2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。
3、通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。
重点难点:人物的刻画。
教具学具:课件、彩笔。
教学过程(fanwen.oyaya.net):
一、 组织教学。
二、 导入新课:
我们每天都在学校学习、活动,和老师在一起,你能说说你最喜欢哪位老师呢?
学生回答,教师小结。
喜欢什么地方?谁还能愿意说一说?
Like where?Who can still would like to say on saying?
你们这么喜欢自己的老师,也了解了自己的老师,今天我们就一起来画一画自己心中的老师。
出示课件:出示课题。Teacher in my heart.
三、 讲授新课:
1、画之前,先做个游戏,看大屏幕,看看自己心目中的老师是谁?看你能猜出来吗?
看图片,学生猜老师。See the diagram slice, student to guess the teacher.
每出现一位老师,请学生一起来说一说这位老师的有什么特征?
学生回答,教师回答。
同学们果然都很喜欢自己的老师,也特别想画好心中的老师,现在让我们先看看其他小朋友的画。
学生欣赏,教师讲解。
2、喜欢这些画吗?那让你来画,你想画那位老师呢?你想怎么画?喜欢把老师画成什么样子呢?
我们一起看,所有老师的表情是什么样子?(微笑)
为什么呢?why?生答。
小结:因为每个老师都热爱你们,热爱生活,所以笑对人生,,我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸,开开心心地过好每一天。
3、每个同学都有了自己想画的老师,请把你心中的老师画出来吧!let’s began now.
四、 学生作画,巡回辅导。
五、 展评作业,教师引导。
你画的真棒,你是怎么想的?为什么把他画成这样?你们可以把自己的画送给你心目中的老师,相信他们一定会很开心的。
六、 想不想欣赏艺术大师们的人物画?
请学生欣赏艺术大师的画。Enjoy the painting of the art master.
七、 课后反思:
总体上看,这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图:整堂课课堂气氛活跃,学生活动不错,回答问题积极,思想活跃,精力集中。通过本课的学习,培养了学生的观察力和造型能力,并进行了情感教育,效果不错。
我对以下几点还是比较满意的:
1、教材的整体化处理效果比较理想。
2、倡导了自主参与、思考创造的学习方式。
3、课堂气氛活跃,和学生配合默契。
人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力,只是平时我们成人包办、代替的太多,不要小看任何一个学生,很多时候不是他们真的"不行",而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来,为他们更广阔、更自由的空间,让他们尽情地舒展自己的枝叶,展开想象、创造的翅膀,这样他们才能快乐地成长。
《美术教案-我心中的老师》