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美术教案-手 舞 足 蹈


手 舞 足 蹈

                    卓拙

一、教材分析:

本课是受一年级第二册第7课的《手形的联想》启发而进行延伸的一节课。课堂面向全体学生,以学生的发展为本,重视学生个性与创造性思维的培养,创造性的解决问题,培养学生的创新意识、思维和能力。并融合世界多元文化。

1)教学内容

通过对手形的观察和对手形的加工,激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。通过舞蹈的形式,达到学科与学科之间的整合。理解作业的要求和表现形式。

2)教学目标

认知:感知手形的变化和组合,结合身边熟悉的事物进行联想,探究舞蹈的美感,结合美术的形式。

3)情感

培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。

4)能力

从不同的角度对手形的联想。用拓印、添加等方法进行组合。培养学生的合作能力和想象能力。

教学重点和难点

观察、感知不同姿态、角度的手。利用舞蹈的形式进行联想,发挥想象进行装饰和组合。

 

课前准备:水彩笔、水粉颜料(调好)、大白卡纸

教学过程(fanwen.oyaya.net):

一、            引题

1、师:今天老师请来了一组神秘的舞蹈家来为我们表演,让我们用热烈的掌声欢迎他们。(目光看着大门)

生:鼓掌,等待、眼跟着望向大门,可是没有人进来

2、师:(装摸做样走到门后看一看)我们的佳宾比较害羞,他请同学们闭上眼睛再数到五,他们就出现。现在请闭眼,数数。

生:闭眼、数五下

3、师:在投影机前伸出以画好的五个手指人物,表演舞蹈

配音:亲爱的小朋友们,大家好(手指鞠躬)。我们是五兄弟组合,现在由我们为大家表演舞蹈,如果还不错请来点掌声号好吗?

4、师:你们说,他们到底上谁呢?是老师的什么装扮而成的呢?

生:是老师的手

师:同学们,你们想不想也让自己的手跳舞呢?那就动笔画吧

生:画人物在手指上

学生表演,教师给画好的学生手指戴上已制作好的帽子,请到台前表演。接着请全体同学在位置上舞动手,教师播放音乐。

二、            拓展

1、师:同学们跳的可真好看。其实我们的手指除了可以变成舞蹈家来跳舞,他们还可以变化成好多其他的东西。大家来试一试好吗?

开启素描灯,教师做一个示范物体,如把手放在灯光下做一只孔雀的造型。

生:看看象什么?并到灯前来试着做。

2、师:同学们的想象力可真的是丰富。大家还能告诉老师手其他的用处吗?

生:手能敲鼓、手能画画……

师:手的用处可多了,对了这有几个是校舞蹈队的同学?你们刚为艺术节表演过,现在就有请你们来为大家在表演吧。

生:表演舞蹈、播放音乐

 

三:绘画

师:他们跳的可真好?大家想不想跳呢?我想这地上的颜料和白纸肯定也想跳舞了?你有什么办法让他们也跳舞呢?

生:讨论,让我们的手和脚沾上颜料印在白纸上,它们不就跳起来了吗?

师:请同学来示范,或看老师的方法,在铺开的白纸上教师示范手的“舞蹈”(在白纸上印上各种的手印或手形的联想,你们说象什么呢?)

师:现在就请同学们在白纸上“手舞足蹈”吧,书写在黑板上

   

学生  离开座位到中间铺开的白卡纸上用双手、双脚沾上颜料绘画

 

四:欣赏、想象

五:总结

师:采访几位小朋友 :你觉的今天的绘画开心吗?

今天的课堂那一部分你觉的最开心?

或你学会了什么?你今天画的是什么?

    学生在愉快的笑声中结束今天的手舞足蹈

 


《美术教案-手 舞 足 蹈》
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