4《学跳绳》

　教学目标：
　　　1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。
　　　2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。
　　　3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体；能把两句话合成一句话来写。
　　　4、能正确地朗读课文。
　　重点：学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。
　　难点：明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。
　　教学准备：　生字卡片
　　教学时间：　3课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学目标：
　　1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。
　　2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。
　　教学过程：

　　一、揭题质疑。
　　　1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。
　　　2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。
　　　 　可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。
　　　 　今天，我们学习课文4 学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问？
　　　　　a、谁学跳绳？
　　　　　b、他是怎样学跳绳的？
　　　　　c、遇到了哪些困难？结果怎样？
　　二、听老师范读课文。
　　　　说说你能回答哪个问题？
　　　　学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。
　　三、初读课文，了解大意。
　　　1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。
　　　2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音：
　　　　 赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳
　　四、学习第1自然段。
　　　1、指名读第1自然段。
　　　2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。[穿插理解“其他功课”、“不太好”]
　　　3、教学有关字词：
　　　　 赖：“束”加“负”，束的捺变成点。
　　　　 宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。
　　　　 育：月字底，书空。
　　　4、齐读第1段。
　　　5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢？读读2-4段。
　　五、书写指导。
　　　　赖：左右相等，靠紧。
　　　　育：上下结构，一横最长。
　　　　老师范写、讲解，学生书写3个。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学目标：
　　1、学习第2、3自然段，学习有关字词。
　　2、完成部分作业。
　　教学过程：

　　一、引入。
　　　　请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的？找到读一读。
　　二、学习2、3自然段。
　　　1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳？你还明白了什么？
　　　2、“满头大汗”是什么意思？说明什么？[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲？]
　　　　[做课后第5题]
　　　3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳？（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了）
　　　4、交流、讨论。
　　　　分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读。老师的话（奇怪），赖宁的话（低声、不好意思）。
　　　5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答？
　　　　a、赖宁觉得会拖班级后腿。
　　　　b、他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。
　　三、学习字词。
　　　　操：加一加地方法记，左右结构。
　　　　场：为什么用提土旁？“扬”换偏旁。
　　　　第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。
　　　　拐：请学生表演一下。
　　　　脚：左中右结构，数笔顺。
　　　　昨：换偏旁，与“作”比较。
　　　　肿：形声字。
　　　　感：为什么事心字底？注意“咸”的里面部分。
　　四、指导写字。
　　　　范写：操、场、脚、第、感
　　　　学生模仿写3个。

　　　　　　　　　　　　　 　　第3课时
　　教学目标：
　　1、巩固前面所学的字词。
　　2、学习、理解第4段，教学有关生字词。
　　3、完成剩余作业。
　　教学过程：

　　一、复习。
　　　1、卡片认读学过的字词。
　　　2、完成课后第3题，组词。先口头组词，再写下来。
　　　　操：（　　）　（　　）　（　　）
　　　　感：（　　）　（　　）　（　　）
　　　　育：（　　）　（　　）　（　　）
　　二、学习第4段。
　　　1、齐读第4段。
　　　2、说说有什么不懂的地方？
　　　 　理解：连蹦带跳[让学生动作演示]，他为什么那么高兴？
　　　 　教学：绩：言字旁，组词：业绩、功绩、成绩。
　　　　　　 　蹦：为什么是足字旁？左右结构。
　　　　　　 　激：左中右结构，中间部分为“白加方”，三点水和反文旁均可。
　　　3、他为什么要感激郭老师？
　　　4、比较“感激”和“感动”，说说你在什么时候用感激，什么时候用感动？
　　　　 选词填空
　　　　　　　　　　感动　　感激
　　　　1、赖宁十分（　　）郭老师对他的指导。
　　　　2、看到赖宁刻苦练跳绳，郭老师非常（　　）。
　　　5、有感情地朗读第4自然段。读出感激、高兴的语气。
　　三、.总结课文。
　　　1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？
　　　2、赖宁学跳绳这件事，有哪些地方值得你学习？
　 　　　问题1：一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助。
　　　 　问题2：学习赖宁既要学好文化科学知识课，也要学好体育课，锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神。
　　四、完成作业。
　　　1、指导书写：绩、蹦、激
　　　2、指导课后第4题。
　　　 　读例句，看看两句话有什么不同？划出来。说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成。
　　　3、完成第5题。找找两句话的变化规律。自由完成。
　　　4、完成《课堂作业》的题目。

　　板书：　　　　4、学跳绳
　　　　　　　　　　满头大汗
　　　　　　　　体育＿脚肿＿＿＿好成绩
　　　　　　　　不太好　勤学苦练

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