Unit 2 My family 第一课时

　　【重点】

　　1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

　　2．词汇：father, mother, mom, woman, man

　　【难点】

　　he和she的意义区分及发音。

　　【教具准备】

　　1．教师及学生的家庭照片

　　2．教材相配套的教学课件

　　3．教材相配套的教学录音带

　　【教学过程（fanwen.oyaya.net）】

　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演。

　　2．学生3人一组做对话表演。

　　二 呈现新课 （Presentation）

　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。

　　2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…

　　3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。

　　4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …

　　5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

　　6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

　　7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。

　　8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

　　9．让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。

　　10．让学生看书听录音，跟读课文对话。

　　11．让学生分组表演课文并展示。

　　三 趣味操练 （Practice）

　　1．Who’s family is this?

　　教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

　　2．猜人

　　请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

　　四 扩展性活动（Add-activities）

　　Draw your best friend.

　　发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…
　【板书设计】                    

Unit 2 My family