保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教案大全 >> 英语教案 >> 五年级英语教案 >> 正文

下学期 Recycle 1第三课时


 教学重点

  问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

  教学难点

  正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

  课前准备:

  资源中心的相关素材。

  12个月的单词卡片。

  学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。

  教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。

  教师课前准备Let’s find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。

  录音:Listen and number。

  教学过程(fanwen.oyaya.net)

  Warm up (热身)

  活动一    复习单词 

  教学参考时间:3分钟

  (1)教师播放Let’s chant部分的歌谣,学生听一遍后跟唱。

  (2)出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词,并一起拼读其缩写形式。

  帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词,为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。

  活动二   复习句子

  教学参考时间:5分钟

  (1)师生同唱Let’s chant部分歌谣“When Is Your Birthday?”。

  (2)教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画,师生进行问答,如:When is the rabbit’s birthday? It’s in May. 等。教师示范后请学生进行Pair work,也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。

  巩固有关生日问答的语句,为Let’s find out 1的活动做准备。

  Presentation (新知呈现)

  活动三   名人生日

  教学参考时间:6分钟

  (1)请学生分别展示在课前搜集的资料,谈一些名人的事迹;教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。

  (2)教师出示图片和资料简单介绍Let’s find out 1中的6个人物,学生阅读资料后,教师提问:When is...’s birthday?学生完成Let’s find out 1的表格:(答案)

Name

Birthday

Einstein

March 14th,1879

Madam Curie

November 7th,1867

Thomas Edison

February 11th,1847

Isaac Newton

January 4th,1643

Lu Xun

September 25th,1881

Chen Jingrun

May 22nd,1933

  通过查询一些名人的生日,学习他们的事迹;同时巩固月份单词的拼写。

  活动四  中外节日

  教学参考时间:5分钟

  教师接着刚才的话题,说:Einstein’s birthday is in March. March is in spring. So Einstein’s birthday is in spring. 师生可进行如下对话:

  T:Which season is January in?

  S:It’s in winter.

  教师在课前画好的winter方框里填入January,依次问答其它的月份并板书。

  通过生日的话题将月份和季节联系起来,为Let’s find out 2的活动做准备。

  (2)教师展示各个节日的图片,学生分别说出节日名称。如:展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时,学生做出反应,说:It’s Halloween. 教师问:When is Halloween?学生回答:It’s in October. 教师说:October is in fall. So Halloween is in fall. 板书Halloween在fall的方框里。

  复习节日名称,找到节日所在的季节,为下面的归类练习进行了铺垫。

  (3)学生四人一组,将节日按季节分类,完成下面的表格:

 

In China

In other countries

Spring

   

Summer

   

Autumn

   

Winter

   

  (4)每组汇报一项内容,如:There are ...holidays in spring in China. They are ...

  3 、Let’s play  (趣味操练)

  活动五   找单词

  教学参考时间:3-4分钟

  在下面表格中找出12个月单词的缩写,完成下面的练习:

h

d

j

f

h

d

i

k

n

r

i

e

k

a

u

g

a

n

o

q

d

c

b

P

e

b

s

m

a

y

j

g

f

r

c

h

r

i

j

y

u

h

i

w

m

a

r

o

c

t

l

x

r

d

g

u

s

k

p

t

y

e

j

f

e

b

l

o

s

s

t

k

u

j

a

n

t

v

e

x

b

l

n

u

z

y

v

w

p

h

c

z

e

n

o

v

w

x

t

b

  ________ , _________ , __________ are in spring.

  ________ , _________ , __________ are in summer.

  ________ , _________ , __________ are in autumn.

  ________ , _________ , __________ are in winter.

  活动六  站队报数

  教学参考时间:3分钟

  (1)每次活动5人参加,教师口令:Line up! Attention,please!

                                   ....., you are the first.

                                   ...... , you are the last.

                                   ...... , stand in front

of .....and behind ....

  (2)学生根据教师的口令迅速找到自己的位置,然后报数:I’m the first.(second / third / fourth / fifth)

  复习序数词。

  4、Consolidation and extension  (巩固和扩展)

  活动七  听力练习

  教学参考时间:4分钟

  教师播放Listen and number录音3遍,第一遍学生听,第二遍排序,第三遍检查。

  录音内容如下:

  I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?

  活动八  谈生日

  教学参考时间:5分钟

  (1)请学生朗读Listen and number部分排列好的句子。

  (2)启发学生模仿Listen and write部分内容,从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。

  活动九   练一练

  教学参考时间:5分钟

  (1)学生独立完成活动手册P30—10:找出几个人物角色的生日,并填入方格,看谁完成得又快又正确。

  (2)两人共同完成活动手册P30—11:

  读问题;

  商讨答语;

  填写答案。

  五、板书

Recycle   1    (3)

Spring:     February   March       April

Summer:     May        June        July

Autumn:     August     September   October

Winter :    November   December    January 

(以上单词可以一图片的形式出示)

  探究活动 查找资料的探究活动   探究内容:搜集名人的生日和事迹。   探究目的:巩固月份的单词以及日期的表达,了解更多的名人事迹,学习值得敬佩的方面。   探究形式:学生通过上网、或上图书馆查相关的资料   活动过程:   1.生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。   2.查到的内容讲给大家听,课上互相交流。 小采访的探究活动   探究内容:组织学生进行小型的采访活动   探究目的:培养学生的语言交际能力   探究形式:全体学生   活动特点:此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访,也可以指定一部分学生当被采访者,另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。   活动过程:   1.教师给学生规定需采访的内容:What’s your favourite season? Why?   2.教师手拿麦克风,以记者的身份进行自我介绍后,去采访某一个学生。   3.请学生模仿教师的示范,继续进行此活动。
《下学期 Recycle 1第三课时》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/155953.html

★温馨提示:你可以返回到 五年级英语教案 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。