美术教案－我也是艺术大师

学生活动

作用

发

展

阶

段

组织学生分组，拼摆作品，引导学生给作品起名字，并谈自己的感受。

    三至四名学生为一组，合作一幅大画，比一比哪一组最有想象力。积极联想给自己本组作品起名字，谈感受。如：彩虹、星球、月夜等等。

  培养学生大胆联想，积极参与的态度。以趣味性的活动这种方式引发学生学习积极性。

发

展

阶

段

引导学生自评，你能正确说出几种颜色的名称吗？你用什么方法涂的颜色？使用了几种颜色？你能用什么词语描述色彩美？

    学生积极参与，回答问题。如：颜色的名称、绘画的方法及对颜色的形容，红彤彤、绿油油、黄登登、海蓝色等。

    尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。

   引导学生将自己作品进一步设计升华，巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

   自己的作品进一步设计，如：折成纸飞机，叠成纸工作品。

鼓励学生积极思维大胆想象，培养学生的创造思维和抽象思维能力，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

引导学生运用其它材料表现物体形象特征，表现新颖有趣的特点并把学生作品用画框进行装饰美化。

运用有趣味的材料创造思考模仿，完成有个性的作品。（可以运用图钉、绳子等材料进行绘制）

评

价

阶

段

    做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。和大师作品做比较。导出课题，《我也是艺术大师》。

   积极表达并进行交流。提高自己的自信心。

   取长补短共

同进步，分析谁的作品有新意，谁的画富有想象力，谁运用的材料有创造力，体验成功的喜悦。

整理

阶段

鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

整理自己的作品，组合完成作业展示板上的《我也是艺术大师》。

培养良好学习行为习惯。

教学过程（fanwen.oyaya.net）

教师活动

学生活动

作用

课

后

拓

展

让学生运用所学知识、技能巧妙地利用综合材料进行再创作。

体验创作的乐趣和创造的神奇，在生活中发现美，创造个性化作品。向大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。

把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。

拓展技法：

1、涂色法：借助各种笔任意涂色，保持儿童绘画的随意性。