Unit 2 My family 第四课时

　　【教学重点】句型：Is she/he your….?

　　词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV.

　　【教学难点】正确运用感叹词和日常用语

　　【教具准备】

　　学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照

　　有条件的话，准备学生或教师的家庭录像

　　教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］

　　教材相配套的教学录音带

　　【教学过程（fanwen.oyaya.net）】

　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）

　　 1  Read and act

　　教师出示家庭成员的单词卡片，中国学习联盟声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.

　　 2  Read and match

　　教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

　　学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”

　　二 呈现新课 （Presentation）

　　 1 Talk about the pictures

　　学生们出示自己的照片和自己家人的照片

　　学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

　　 2  Watch video

　　播放B Let’s talk 录像，教师提问：

　　1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？

　　2) 对话中，一共用到了几个感叹词？

　　3) 学生回答问题。

　　4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。                  

　　3 观看课件

　　1) 教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿

　　2) 再次观看，鼓励学生边看边说

　　3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

　　4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。

　　5) 教师及时奖励表演好的小组。

　　三 趣味操练 （Practice）

　　1  活动一：Talk about the picture

　　学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子

　　2 活动二：Let’s practice

　　教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”

　　学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”

　　3 活动三：

　　教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。

　　四 扩展性活动（Add-activities）

　　录像展播

　　播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…?  Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
　【板书设计】        Unit 2    My family