Unit 1 What are these?-lesson 6

　　【课题】Unit 1 Lesson 6  (Revision)

　　【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用

　　【难点】字母a在不同情况下的读音

　　【教学过程（fanwen.oyaya.net）】

　　一、 热身/复习(Warm-up/Revision)

　　1、师生互相打招呼、问候。

　　2、学生自愿上台表演Lesson 5的课文。教师应适时纠正学生在语音语调中的错误。

　　3、复习本单元的单词：教师可借助图片模型、玩具或简笔画问What is this in English? 学生回答来复习所学单词。

　　4、Pair work: 学生两人一组用相互问答的形式或相互练习，以及听写单词、句型的形式复习所学的句型、数词等。

　　5、教师播放Lesson1到Lesson5的视频演示，带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。

　　6、学生两人或三人一组，选择第一单元中任一课的内容表演，最好在原来的基础上有自己的创新。由大家评出表演最佳的小组，教师应及时奖励。

　　7、教师带领学生唱唱歌、读读小诗、绕口令等活跃课堂气氛，然后给学生做听写练习，可让一两位学生在黑板上写，最后一起核对答案。

　　二、会话教学 (Learn to say)

　　1、让学生看录像1—2遍，可向学生提出如下问题：

　　What are these/those in the box?

　　Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…?

　　What are they, then?

　　Did Ann guess right? (No, she didn’t.)

　　Is Ann very happy?

　　Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要问题看看学生是否看懂了，不懂或没有完全跟下来，可以再放一遍录像，让学生带着自己的疑问看一遍，以加深印象。

　　2、利用本课的对话跟读课件，让学生模仿跟读，主要强调语音语调，教师应适时提醒什么时候读升调，什么时候读降调。

　　3、让学生仔细看对话中的黑体部分apples, bananas, hamburgers，问学生为什么这些单词与众不同，然后提示学生可以用这些单词来替换自己想说的内容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以说…something beautiful/big /small等。

　　4、让学生自己准备一个盒子，里面放些东西, 给学生3分钟时间两人一组练习。然后，老师选2—3组同学上台表演。教师注意应当及时表扬和奖励在表演中有创意的学生。

　　三、 语音练习 (Try to read and listen)

　　1、先让学生试读，可以一个学生读一个词或两个词或一行，先轮流读，再循环读。先读字母或字母组合，再读发音，最后读后面所列单词。

　　2、听录音，听一行，让学生找一找这些词的共同点。如第一行都是以e为词尾的，不一定非让学生说“开音节”“闭音节”等语法术语。

　　3、有些单词学生没有学过，教师不必讲解，只要求学生对字母a的拼读规则有所印象就行。

　　四 趣味操练

　　复习要点1(Checkpoint 1)

　　1、第1项数词及名词复数的复习，可先让学生全班报数，然后从某个数开始倒数数， 这样更能锻炼学生对数词的敏感性。

　　2、第2项练习these, those和they,可让学生随意各造一句。最好不重复。各组比赛看谁造的多。

　　3、教师帮助学生归纳一下回答形式，并让学生两人一组练习问答，也可以让学生一人站起来问另一学生，另一学生答完后再问下一位学生，以链锁操练的形式进行。

　　五 扩展性活动

　　看图猜词
　　以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些本单元Let’s practise部分的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Are they/these/those…?”回答：Yes, they are.或No，they aren‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
【板书设计】