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千变万化的线



《千变万化的线》教学设计   课题 千变万化的线 类型 绘画 年级 三(第六册)教学 目标 1、了解线条的各种形状、线形的变化及简单的组合形式;           2、体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果; 3、运用千变万化的线条描绘自然、生活,在绘画实践中创造“线的艺术”。重点 了解各种线形及其变化,能运用各种线形描绘物象     难点 灵活地运用千变万化的线条来描绘自然美、生活美的技能培养  课前 准备 师:制作配套的多媒体课件 生:水彩笔、16K画纸 环境:多媒体教室                  一、导入     游戏:徒手画线:横、竖、曲线,听音乐徒手画线。     二、了解线的各种形状 1、现在我们来到了大自然里,在这里你找到了什么线? 课件展示:风景图片 指导学生边说边徒手画线,师根据回答板画: ①一片直树林; ②弯曲的梯田; ③交叉的树枝;…… 2、你在生活中还看到过什么样的线? (学生回忆,口头描述) 课件自动播放--生活中的线,学生边找边徒手画线。     目标创设情境,激发兴趣。       在自然景色和运动中发现线,使线条具体化、形象化,感知线条的形态美 。                                         教学过程   3、发现运动中的线。 (1)课件展示图片: ①汽车行驶形成的灯光线; ②舞蹈动作的轨迹线; (2)归纳:原来运动也能产生线。   (3)老师带来了一条绸带,我们来看看运动后产生什么线。(舞动绸带,感觉线条像在跳舞) 谁也来试试让线跳跳舞。   (4)欣赏带操录像。(课件展示)   5、小结:你能概括一下刚才所找到的各种线条吗? (生活中有各种各样的线条,有直线,、曲线、折线,也有一些线条交织在一起形成的交叉线。 三、了解线形的变化 课件展示长、短、曲、直等线条,体会线条的粗细、疏密变化。 在这么多线中你喜欢什么线?为什么? 四、体会线条的美感特征 ①山-竖线-高耸、挺拔; ②水面-水平线-平静; ③爆炸、心电图-折线-爆炸、紧张感; 1、看来线条还有性格呢!   2、不同的线条用在画中有不同的效果 ,让我们来看看在大师的作品中是怎样用线条来表达感觉的。 课件展示: 蒙德里安《教堂》:横线、竖线-庄严、肃穆; 克利《奔流》:曲线-流动。 《八十七神仙卷》 顾恺之   《女史箴图》—线条循环婉转,均匀优美 目标    体会有运动感的线条。         感受线条的丰富变化                      通过形象的图片,使学生在愉悦的氛围中感受线的美感特征。                                 教学过程     五、欣赏线画作品 1、自动演示大师作品,学生作品交替出现,学生分辩。 2、教师分析大师作品。 3、欣赏书本上的学生作品,说说你最喜欢哪一幅,为什么?   六、绘画指导 1、你想用线表现什么内容。 2、画时先用长线画出整体,再运用重复、加密、加粗、各种线形的组合进行装饰,有蔬密、粗细的变化。   七、作业 教师巡回指导,中途反馈。   八、讲评 1、小组评议,自己觉得用线条表达出了什么效果。 2、学生作业布置在黑板上。 3、说说你喜欢哪一幅?为什么? 4、教师总结:千变万化的线变成了这么多漂亮的画,这既是线条的功劳,也是我们小朋友的功劳!   九、拓展 线条除了可以运用在绘画中,还可以用在其他地方。 课件展示线条在生活中的应用:石雕,装饰门窗,花瓶、烛台的造型…… 结语:让我们共同努力,用千变万化的线创造出千变万化的事物,为我们的生活增添美,增添乐趣! 目标      了解线的简单组合形式。             自评、互评、教师点评相结合,培养学生的鉴赏能力。拓展 线条的应用,培养学生创造生活美的意识。              


《千变万化的线》
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