彩墨游戏

教学年级 三年级 课题名称 彩墨游戏（二）教学资料 人美社第6册 教学时间 1课时课前准备 多媒体课件、展板 教具：毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒教学目标 1.       利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。 2.       通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。教学重点 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点 合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学过程 教师活动 学生活动 教学意图1.  启发谈话，导入新课                     2.  尝试、探索、感知                                 3.  欣赏、深化认知           4.  艺术实践                                                 5.  学生作业               6.  评价       1)       讲课之前，我先让大家看个动画，带着老师提的问题去欣赏。 提问： ①       动画中的画面是用什么表现手法？ ②       你见没见过这种绘画技法呢？ 这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。 2)       说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物。 提问： 这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？ 笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。 墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。 纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。 砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。 你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征） 大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？我这里有“完全攻略宝典”，我们一起认识一下！ 首先，我们要有基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成彩墨游戏任务。看看我们的四样宝物的威力有多大呢？ 要点：（1）用笔的变化。 （2）水分的多少。 讲解笔法：中锋与侧锋 演示： ²        在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。（演示画竹子的节） ²        在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。（演示画竹子的枝） 大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬） 讲解墨法：浓与淡 我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？（总结与用水量有关，演示） 3)       技法在手了，让我们看看如何把这些技法融合到一块去。（通过观看课件）说说你的想法，你的感受？找出水墨画作品中讲过的基本技法？ 4)       大师们通过细致入微的观察生活，所以把水墨画画得如此生动、美丽，我想同学们也会画出美丽的水墨画。（观看课件） 我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！ 5)       看看谁是咱们班的大师，我要把他的彩墨绘画放到我的珍藏宝典中，完成我们的彩墨游戏之旅。（组织展示，讲评作品） 观看教学课件。 讨论问题： 用中国画画出的Flash 动画；瓷器上、挂历上等都会有水墨画图案。             讨论问题： 笔墨纸砚。   观看课件，了解笔墨纸砚。                 欣赏水墨画。                           观察、练习侧锋技法。 观察、练习中锋技法。       讨论问题： 与用水量有关并实际操作   找出水墨画的绘画特征。     通过生活中画面激发创作灵感，进行绘画。       布置展览、参观、评价作品活动。 启发学习兴趣。     鼓励学生发现问题和分析问题。                                                                           了解彩墨的基本特性，学习基本技法。 观察了解技法的综合运用。                           欣赏、分析作品，体验形式美。     通过生活中的画面启发创作灵感，巩固技法的运用，在游戏中体验国画的乐趣。       调动学生参与评价活动。