第五册美术教案

做大肥猪，教师巡回辅导。 2、  鼓励学生课后用其他材料做。   十九课    绘  画   日   记 I教学目标] (1，通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。 (2，通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、 善、美，提高学生的整体素质。 (教学重点] 学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 [教学难点] 通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、 善、 美，提高学生整体素质。 [作业要求) 用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。 [教师教具] 电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 (部分已完成）。 (学 具] 彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料）。 [教学过程] 一、组织教学 1分钟 二、导入新课 2分钟   师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道 有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 生:绘画日记。 师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢? 师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣 的事，我们这节课就学习绘画日记。 (板书:绘画日记) 师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。 (板书 听声音画彩色记忆画) 三、讲授新课 7分钟 师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩? 生:答几种不同的情景及色彩。 师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗? 生:能! 师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容? 生:有文字部分。 (板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分) 师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。 师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢? 生:想。 师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。 通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。 (板书)步骤:仙)构思画稿。(形象、匀称) 记 (2)用色彩画。(大胆、鲜明) (3)文字说明。(概括、简练) 这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢? 生:能。 师;下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求) 四、课堂练习 25分钟 师:老师放一段声音，请同学们注意听。(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字)，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。 (贴一张带有插图装饰的 "讲"字)，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。 (贴平画"字) 生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。   师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗? 生:能行! 学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。 五、作业展评 s分钟 让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"(学生争先恐后的展示自己的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。   师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。 (板书粘贴)教师建议:绘画日记的规律       二十课     窗 口   [教学目标) 技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。 认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。 创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。 情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 [教学重点] 启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。 [教学难点] 发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。 [教学用具) 多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。 (学生用具) 线性表现工具、水彩笔。 [教学过程] 一，导入新课: 今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。 教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。 二、新授 1.看窗 老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。 学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。 2·忆窗 老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。 教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。 3，评窗 老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。 c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点? b.您喜欢哪一幅，为什么? 教学设计:这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。 4·画窗 老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。 b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书) 学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。 b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范) 教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。 三、作业要求 1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。 2·画面饱满，注意近、申、远景的表现。 3教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。 4鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。 五、欣赏讲评作业 请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。 a.先请作者说说自己的想法。 b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。     二十一课      画三角形的物品    [教学目标] 1·审美目标;感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。 2·认知目标:认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。 3·操作目标:画出三角形的物品。 (教学重点与难点)  1·教学重点:认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。 2·教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。 [教具准备] cAI课件、实物投影仪、录音机。 [教学过程] 一、复习旧知，导入新课。 同学们，上一节课我们认识了方形。(先出示长方形，这是什么形 (后出示正方形，这 是什么形?现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么?(三角形，我们数一数三角形有 几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。今天我们就来 认识三角形。(板书:三角形) 二、讲授新课。 (一)观察认识多种形状的三角形 三角形的样子可多了，请看屏幕。(电脑显示) 小结:它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角， 所以，它们都是三角形。 (二)联想生活中三角形物品 小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、 彩旗、灯罩、酒杯……) 小结:在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角 形的物品。(板书完整的课题:画三角形物品)。 (三)引导学生欣赏教材图片 (实物投影显示) 图片「同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美 丽的画面!在这幅画面中，你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调 节风力) 图片2·请看这一幅:画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的 剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看，这些小亭子是什么形状?(三角形) 小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。 图片3·这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。 图片4，小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是 楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢? (稳酌 小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三 角形的支架构成的。 (四)辨别认识图片申的三角形物品 1·辨别三角形物品。(电脑显示图片) 谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的? 小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在 手里既方便又好看。 扒学会整体观察三角形物品。(电脑显示图片) 下面这些物品是三角形的吗?(点击鼠标，用三角形框定这些物品) 小结:热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是 三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。 (五)演示三角形物品的画法。 画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘. 我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。 屏幕显示: 看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子) 老师想到了伞:(电脑演示) 展示: 小朋友想到了什么?(鱼) 电脑演示: 想到了什么?(帆船) 展示: 又想到什么?(火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔) 你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是山 角形的。 小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。"比一 比，谁想得多，画得多。(播放音乐) 二、学生作业练习、教师巡视辅导。 三、师生合作，完成一幅创意画。 教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。 教师启发引导:小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉 亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽" 的狮河。小朋友们想一想:在这幅画里，远处我们可以看到什么?天上飞的有什么?水里游: 的有什么?周围还有什么?谁能帮剪老师把这幅画画完整?用我们今天学的三角形物品的画鳖 法 (找几位同学上台添画)。最后谁来补充一下，让这幅画更完美? (同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象，" 不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神)。 四、课堂总结。 这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们 平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。     二十二课       踢毽子 一、教材分析 １、重点：了解粘线画的特点及技法 ２、难点：如何拓印出效果好的作业 二、教学目标 １、培养学生热爱运动、以及对造型艺术的兴趣。 ２、鼓励学生用肯定的线条，大胆地表现人物动态。 ３、学习用粘线拓印地技法来表现生活。 三、课前准备 线、剪刀、蜡笔、铅笔、双面胶 四、教学过程 （一）引题谈话 以前我们学习过拓印的方法，用的是不同的底版，今天我们要用另外的材料做底版，进行拓印。 拓印底版：树叶，纸片 （二）出示课题，讲解步骤 １、用铅笔画草图——大，简洁 ２、涂胶水，或贴双面胶 ３、按照线的轮廓粘贴线 ４、在底版上盖上白纸 （三）学生作业 按步骤操作，拓印时可用不同的颜色。 （四）作业讲评 （１）展示作业，进行分析 （２）注意构图饱满，动态

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