Unit5 Where is my ruler 第六课时

【课题】Unit 5   What would you like ?   第六课时

【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词

【教学难点】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。

【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、相配套的教学录音带

　　4、学生的小英语练习本

　　5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片

【教学过程（fanwen.oyaya.net）】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Let’s chant

　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

　　2、抢答字母

　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答

　　3、找朋友

　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

　　孩子在小组中做游戏

（二）呈现新课 （Presentation）

　　1、教师拿出一个盒子问：“What’s this?”s:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡   片，带读单词。T;“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。

　　在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：“X”, 教师出示大小写的字母带读。

　　2、教师出示Yo-yo实物，问：“Can you play the Yoyo?”反复重复单词。

　　让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?”“yellow”

　　让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。

　　3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。

　　教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。

　　出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。

　　4、教师出示Let’s say部分挂图，让孩子听录音，跟读。

　　5、出示26个字母的字母表

　　教师说：“Find letter Xx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。

（三）趣味操练 （Practice）

　　1、看一看，猜一猜

　　教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。

　　教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜

　　2、找邻居

　　一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

　　最快的一组获胜

　　3、读一读，分一分

　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　Let’s sing: Hide and seek

　　1、让孩子们边听音乐边打节奏

　　2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义

　　3、小组表演唱

　　4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。

【板书设计】

第六课时探究活动

　　探究内容：Find and color the letters V W X Y Z.
　　活动目的： 在活动中操练和巩固字母, 加深对字母音、形的认识。
　　活动方式： 个人活动相结合
　　活动过程：
　　1）教师发给学生复印的未着色的图
　　2）孩子找出都有哪些自己学过的字母
　　3）根据自己的喜好涂上颜色
　　4）在班级中用学过的句子介绍