其他教案－艺术课 能干的双手

    【本环节是艺术与情感的渗透，不仅使学生学会用简单的手语沟通，同时又启发了学生伸出自己的双手来关爱身边的残疾人。】

③打开课件——手势图片

师：在平时的学习生活中也会用到一些手语。如：胜利  OK  团结等。学生与老师共同来表演一下这些手势。

五、扩展延伸   结束本课

①提问：生活中我们的双手还会做什么？

生：扫地、洗衣、做饭、打针、开车、弹琴、变魔术、耍杂技等。

②游戏

师：音乐会马上就要结束了，现在让我们共同玩个手的游戏吧。

“打鸟游戏”和“握拳放开游戏”

“打鸟游戏”说明：

学生用一只手代表一把枪，另一只手代表五只鸟，用左手的“枪”打右手的“鸟”再用右手的“枪”打左手的“鸟”，依次快速转换，鸟的数量可以随时换。

 “握拳放开游戏”说明：

握拳放开，握拳放开，两手拍两拍；

放开握拳，放开握拳，两手放腿上；

爬呀、爬呀、爬呀、爬呀，爬到头顶上；

放在耳朵上，放在肩膀上，两手拍两拍。

设计意图：

    【调动学生多种感官去感受、表现，不仅要动口还要动手参与，从而体会欢乐的情绪，更深化了主题。让教学主体和学习主体一起创造和谐温馨、活泼的课堂教学氛围。】

③教师表演——快板

师：老师今天真是太高兴了，同学们的表现棒极了，老师也想为大家表演一个节目。

打开课件——快板

快板——天上看

天上看，满天星。地上看，有个坑。坑里看，有盘冰，坑外长着一老松。松上落着一架鹰，树下坐者一老僧。僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经。墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睁。刮散了，天上的星，刮平了，地上的坑，刮化了盆里的冰，刮断了，坑外的松，刮飞了，松上的鹰，刮走了，鹰下的僧，刮灭了，僧前的灯，刮乱了，灯前的经，刮掉了，墙上的钉，刮翻了，钉上的弓。只刮得，星散，坑平、冰化、松倒、鹰飞走，灯灭、经乱、钉掉、弓翻，这么一个绕口令说给大家听。

设计意图：

    【此环节进一步拉近了师生间的距离，体现师生共同参与的意图。同时又使学生对老师的表演得到认可和赞赏。从而使学生清楚地认识到一双灵巧的手不仅可以创造美好的事物，还可以带来美的享受。】

④音乐会结束

打开课件——歌曲

师：同学们，现在让我们一同把这个礼物送给小孔雀，并向它说一声：“祝你生日快乐！”

最后，让我们唱着《小孔雀告诉你》结束这欢乐的四十分钟吧！

师生共同随音乐边唱边舞蹈。

设计意图：

【在轻歌漫舞中结束本课的学习。学生的情绪达到高潮，求知欲得到满足。短短四十分钟虽已过去，但他们仍然沉浸在悠扬与欢快的歌舞中。】