其他教案-艺术课 能干的双手
第五单元 能干的双手
课题三:我们的双手会表演
——教案及教学设计
教学目标:
本节课通过歌唱、舞蹈、手语、童谣等活动,使学生了解人类的双手不但能劳动,能从事艺术活动,还能传达情感。从而激发学生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学思路:
伸出你的手,伸出我的手,动听的琴声、优美的画面出自艺术之手;漂亮的文字、形象的造型出自灵巧之手;整洁的教室、干净的衣服出自勤劳之手。本课我以激趣、感悟、创造、表现等教学方法与手段,面向全体学生,最大限度地调动学生学习的积极性和表现欲,体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受双手给大家所带来的乐趣,让学生了解人类双手的重要性,并本着艺术与生活、艺术与情感为目标进行教学。
教学重点:
感觉双手给生活带来的乐趣(听是基础、感是核心、动是体现,三者相互联系。)
教学准备:
图片、CAI课件、影视资料、电子琴、录音带、快板、手绢等
教学过程(fanwen.oyaya.net):
一、音乐节奏 激趣乐学
1 节奏律动
师生共同随着音乐翩翩起舞,用手势来表示2/4、3/4拍的特点。
师:小朋友,欢乐的四十分钟马上就要开始了,我们先来用双手做律动好吗?
2 说唱童谣
打开课件——童谣
小小手
我有一双小小手,一只左来一只右。
小小手,小小手,一共十个小指头。
我有一双小小手,能洗脸来能漱口,
会穿衣,会梳头,做早操,排皮球,
画画也要用双手,自己的事情自己做。
设计意图:
【调动情绪,带着愉快的心情开始艺术课。目的在于为学生做好学习前的准备,激起学习兴趣,营造轻松和谐的学习气氛,为以后的表演做铺垫。说唱童谣是艺术课节奏训练不可忽视的环节,通过学习让学生用直观性的方法设计节奏练习,使学生对枯燥的节奏产生浓厚的兴趣,同时紧扣“手”这一主线】
二、创设情境 感性引入
老师拿出一个礼品盒说:“今天是小孔雀的生日,小孔雀的好朋友帮它举行了一个音乐会,邀请了许多朋友参加,还请了老师,所以老师特意买了一个礼物要送给它,老师很想带同学们一起去参加,好吗?”
设计意图:
【运用故事营造轻松、愉快的课堂氛围,从而抓住学生的心理,引起学习兴趣】
1、 介绍小孔雀的家
打开课件——景色
师:看!小孔雀的家就在这里,这里是我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀,四季如春。
设计意图:
【观看图片,引发联想、想象。】
2、 感知傣族音乐特色
打开课件——音乐片段
师:听!山寨传来了动听的音乐,音乐会开始了。
提问:①听到音乐你有什么感觉?②猜猜是哪个民族的音乐?
师:这里居住着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞,他们每个人都有一双会表演的双手。
设计意图:
【通过介绍傣族人民,巧妙地把音乐与双手联系起来,从而拉近了孩子与音乐的距离。】
三、自悟学法 积极体验
1、学唱歌曲《小孔雀告诉你》
打开课件——歌词
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