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画手




  课  题:
    画画自己的手

教学目标:

1.    通过仔细地观察,用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。(了解)

2.    从描绘手的结构与不同动态造型中,提高写真造型能力,进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用,使所描绘的手传情达意。(练习)

3.    培养学生树立努力锻炼自己双手,让双手更灵巧,长大为人类创造出新的文明与财富的思想。(接受)

重  点:

  研究手的特征,了解手的结构,通过仔细的观察,能用写生的方法描绘自己的手,提高写生造型能力。

难  点:

  从描绘自己手的过程中,能较真实地描绘出手的结构与形象,从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。

课时安排:

  一课时

课前准备:

    收集画家描绘手的作品。

教学过程:

1.揭示课题。

2.要求学生用自己的手表现下列动作:握、抓、推、举、挡、托。

3.要求学生用自己的手表现下列词义:胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。

4.小结:手能表现出劳动中的各种动作,手的各种姿势也同时能

表达人的情绪。只要我们认真观察,细心地描绘,就可以画出能传情达意的手的造型,提高自己的绘画本领。

5.小练习:

(1)印画:伸开五指放在画纸上,用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直,笔紧贴指与掌的边缘,准确地画出手印。挪开手后,看一看自己的手形,然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。

(2)观察讨论:

手背与手心的形状有什么不同?

手背的指长还是手心的指长?为什么?

手掌的面积从手心与手背看哪个面积大?

说出最长、最粗、最短的手指。

手指有几个关节?四指的运动方向与拇指的运动             方向有不同在什么地方?

(3)归纳:描绘手的造型,事先对手的结构进行仔细地研究,就会把自己的手画得更真实。

6.示范画手步骤:

(1)画出手的大的动势;

(2)分出手掌、拇指、四指;

(3)逐次分开四指。

(4)强调:关节处线条硬;手指背线条直;指肚线条稍圆;皱纹宜简洁。

7.学生练习:

要求:根据自己的能力与兴趣,先造好型,然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。

8.巡视指导。

9.总结:

“画人难画手”不仅由于手的结构复杂,而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此,画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系,观察人物一定情绪中手的特征,并着意描绘出手的结构与形象,这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品,学习他们的表现手法。
 




《画手》
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