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10《参观人民大会堂》 之二


  教学要求:
   1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。
   2、弄清课文的叙述顺序,练习归纳段意。
   3、学会本课12个生字。练习用“宽敞”“情不自禁”造句。
   4、有感情地朗读课文。背诵五、六自然段。
  教学重点、难点:
  了解人民大会堂伟壮丽,弄清各段人间的联系。
  教具准备:幻灯
  教学时间:二课时
  教学过程:

               第一课时
  一、布置预习。
   1、你去过北京吗?在天安门广场西侧有一座雄伟壮丽的建筑物,那就是人民大会堂。
   2、出示幻灯。
   3、提出预习要求:轻声读课文几遍,做到读正确、流利。
   4、教师巡视了解情况。
  二、检查预习。
  三、再次默读课文,想一想,课文写的是谁去参观了人民大会堂?参观了哪些地方?
  四、讨论交流。
   1、谁去参观了人民大会堂?
   2、参观了哪些地方?
  五、讨论分段。
    这篇课文可以分成几段?怎么分的?为什么这样分?(三段,一1,二2-8,三9)
  六、深入理解第二段。
   1、默读第二段。把这一段中描写人民大会堂雄伟壮丽的句子画出来。
   2、讨论,交流。
   (1)指名读画出的句子。
   (2)哪些是“我”看到的,哪些是王叔叔向我介绍的?
   (3)用自己的话说说大礼堂的特点。
  七、深入理解第三段。
   1、齐读第9自然段。
   2、“情不自禁”是什么意思?我为什么会“情不自禁”?
  八、归纳段意。
   1、学生自由朗读课文归纳段意。
   2、指名回答讨论。
  九、完成思考练习3。
   1、指名读词语。
   2、练习用带点词造句。
   3、抄写词语两遍。

               第二课时
  一、复习旧课。
   1、听写词语。
   2、背诵五、六自然段。
  二、完成练笔。
   1、指名读题目,明确要求。
   2、同桌讨论要写什么,按什么顺序写,如何写具体。
   3、指名谈谈自己准备写什么,怎么写,其它同学可做补充。
   4、写完后请同学朗读自己的练笔作文,并说说是按什么顺序写的。
  三、鼓励学生修改自己的作文。

  板书设计:
                  26参观人民大会堂
                 礼堂     宴会厅
                 大   齐
                 雄伟
                 壮丽
                 亮   异
                 大厅  高  会议厅
                 正门

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《10《参观人民大会堂》 之二》
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