一年级美术教案上册6-10课

    g．教师巡回指导，学生作业。

    C．小结

    a．作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

    b．学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。

    c．课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？

    第二课时

    A．导入

    1．出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。

    2．由此引入课题：形的组合联想。

    B．新授

    a．出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。

    b．欣赏生活中形的组合的应用。

    c．欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。

    d．教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小

组讨论并交流）

    e．学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。

    f．展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导

学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学

生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。

    g．学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。

    h．学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术

展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。

C．一年级教案小结

    a．学生谈谈自己对装置艺术的看法。

    b．组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。

 

            第九课    太阳、月亮你们好            总课时

教材分析 

在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平

面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以

用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

    充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和

阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在

虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想

像画、手工制作等开展想像创造。

教学目标

  1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

  2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

  3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带

给人的趣味和轻松。

  教学重难点

    发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。

  教学课时：2课时

教学准备

    师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣

、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。

教学过程

    第1课时

   1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴

出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”

   2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？

瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？

      你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

      总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是

手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……

   3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种

出一个什么样的果实呢？

   4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！

    总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样

他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是

一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

    5、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困

难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我

想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对

于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。

    6、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教

室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。

    7、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意

见，提出建议。

    8、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。

    9、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。

            最漂亮的太阳和月亮。

            最新奇的太阳和月亮

    课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。

    第2课时

    1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面

的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。

    2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗

也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会

背。

    3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视

表现的过程。

    4、小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台

表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不

断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。

    5、老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成

为学生评价的依据。

    6、在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最

大的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。

视作品的大小，提醒学生如何携带回家的方法，并建议回家后与家人商量有关作品在家中的装饰方法以及

保存方式，养成珍惜作品的态度与习惯。

    一年级教案

 

 

 

第10课     水墨游戏（一）（二）            总课时

教材分析

水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门

艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看

一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。

    本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。本课有两版，—版着重

介绍了水墨画的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。二版着

重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。

  教学目标

   1、了解水墨画的工具、材料及其特点。

   2、尝试练习、体验水墨特性。

   3、培养对中华传统文化的情感。

  教学重难点

了解水墨特性。

    毛笔、水分的控制。

教学课时：2课时。

课前准备

    教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材

。

   师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。

教学过程

    第一课时

    课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。

1、游戏介绍

    ① “小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别

，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，

它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。

）

    ② 教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么

变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。

    ③ 板书课题：《水墨游戏》（一）

    2、游戏开始

    ① 游戏接龙：

    教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个

学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不

再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，

体验墨迹从湿到干的变化。）

    ② 认识工具：

    a．图片

《一年级美术教案上册6-10课(第2页)》