下学期 识字学词学句(二)2
.教案示例
识字学词学句(二)2
教学目标:
1.学会本课10个生字,掌握“天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面”等词语。认识“显、微、潜、遥、极、艇” 6个字。
2.正确、流利地朗读短文。
3.知道短文中的“眼睛”分别指什么,它们各有什么用处。
4.认识引号。
教学过程:
第一课时
-、新课导入
我们每个人都有一双明亮的眼睛,谁来说说我们的眼睛有什么作用?
今天我们要通过学习,认识三种特殊的眼睛。
二、指导看图
1.出示.课件:图上有许多什么?科学家要观察它们,用什么呢?
再看左图:科学家用的这架仪器叫什么?它是什么样的?与我们看见过的普通望远镜有什么不同?
2.出示.课件:图上画的是谁?在干什么?他用的仪器是什么?(显微镜)在哪儿见过?
医生在显微镜下观察。
3.出示.课件:图上画的是什么?潜水艇在哪航行?
潜水艇是能在水面和水下航行的一种军舰。
海军叔叔在潜水艇里隐蔽在水下,他通过什么观察海面的情况呢?你能找到潜望镜吗?
三、自读短文
1.自由读,做到读音正确,语句连贯。
2.标出自然段。
3.检查自读情况。
四、学习短文
1.学习第一段。
(1)读第一段,看看有几句话,每句说了什么?
(2)议答。
①看图说说望远镜是谁的“眼睛”?
理解“天文学家”:专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运行等现象的科学家。
②望远镜能帮助天文学家看到什么?
用“可以”说一句话。
③这里的眼睛为什么带引号?认识引号。
(用上引号,表明这不是真的眼睛,在句子中指望远镜。)
(3)练习朗读。
2.学习第二、三段。
(1)自读二、三段,想想医生、海军战士的“眼睛”指的是什么?它们有什么用处?
(2)小组讨论。
(3)班内交流。
(4)练习朗读第二、三段。
五、.总结全文
本文讲了三种奇妙的眼睛及其作用,教育学生热爱科学。
六、指导朗读
注意读准后鼻音“望、睛、艇”,翘舌音“战、士”。“睛”单字读jing 在词中读轻声。
句子朗读要突出要点:什么人的和做什么用的,语气要肯定,速度不要太快。
望远镜/是天文学家的“眼睛”。天文学家有了它,可以看到/遥远的星星。
第二课时
一、检查复习
出示卡片,认读生字词。
天文学家、医生、海军、战士、眼睛、可以、海面
二、分析字形,
(1)读课后的生字,想想自己能记住哪些字?用什么方法记的?
(2)交流记忆方法。
区别“士——土”、“观——现”
(3)在教师的指导下练习书写。
(4)扩词。
三、指导书写
重点指导。
“远”的最后一笔捺要写得长一些,能托起里面的“元”字;
“以”的第二笔点,在坚挺的提尖上面一些,右边“人”的一捺要变成点;“战”的斜钩起笔高,拉得长。
以
医:
战:右边笔顺是:
四、扩展活动
根据当地实际开展一次科技活动,如:参观科技展览,观看显微镜下的切片等等,激发学生对科学技术的兴趣。
附:板书设计
识字学词学句(二)2
探究活动
实践创新
请小朋友们收集科学家的故事,并把它讲给同学和老师听。
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