A man who never gave up
— Can I take a message for John?
— Yes, thank you.
我给约翰捎个口信好吗?
— 好的，谢谢。
Could you wait a few days for the money? I’ll return it to you in a few days.
这个钱你们等几天行吗？过几天我就还给你。
另外，was able 还表示”成功地做到”，相当于managed to do sth/succeeded in doing sth
2. We can come up with the answer together.
我们可以一起发现答案。
come up with (an answer)意思为find or produce a way to solve, or an answer “发现， 产生/解决办法或答案”。但是，不能说An idea is come up with。如：
— He came up with an idea for making kite.
— How could he come up with this idea?
— 他想出了做风筝的办法。
— 他怎么想出这个主意的？
3. We just need to keep working on it and not give up.
我们需要坚持做下去，不能放弃。
（1）keep dong sth.意思为“继续做某事”或“不断/反复做某事”。如：
Keep reading, and your English will be better and better.
坚持阅读，你的英语会越来越好。
Keep on doing something也是继续做某事的意思。但是，此时表示在持续的过程中时有间断。如：
He is a famous writer. He keeps on writing every day.
他是一位著名的作家。他每天都坚持写作。
work on sth意思是“从事……工作”如：
The writer is working on a new book. The scientist is working on a new plan. We must work hard on all subjects.
这位作家正在写一部新书。科学家正在研究新计划。我们应该努力学习各门功课。
（2）give up 意思为“放弃，停止”，后面可跟动名词形式作宾语。如：
Give up smoking! It’s no good to you! 戒烟！烟对你没好处！
I can do nothing more. I have to give up.
我无能为力，只好放弃。
教学目标
教学目标与要点
1. 能正确运用本单元的功能句型进行模仿和情景交际，运用进行时态和现在时态来谈论目前的活动。
2. 掌握本单元的词汇和一些短语的运用。
3. 初步掌握动词不定式的用法，归纳动词接动词不定式作宾语的动词。
4. 认真学习课文"The man who never gave up"，培养学生的追求上进和锲而不舍的精神，树立伟大的人生目标，努力学习。
5. 掌握否定疑问句Don't you think…? 的用法和常见的回答方式。
素质教育目标
1. 要求学生能够通过本单元的学习，理解和掌握有关动词不定式作宾语、宾语补足语、以及用作状语的用法。
2. 通过掌握本单元中一些有用短语的用法，帮助学生自已寻找学习单词和词组的有效方法。提醒学生对词语的记忆不能停留在词的"音、形、义"上，最好能在阅读全篇时，通过理解上下文来记忆词汇和短语。
3. 组织学生参加人物专访等社会活动，让学生感受如何宣传或讲述某人的经历。
4. 通过本单元的学习，使学生能从那些意志品质优秀的人物身上找到自己所缺少的东西。进而理解：“刻苦和坚持是一个人成功的重要因素”。
5．通过对重大发明和发明家的资料查询，引导学生了解发明创造的重要意义， 以及引发学生思考如何去创新和改造生活中的实物。
教学建议
教材内容分析
本单元围绕介绍发明家爱迪生这一话题，辅以其他对话，重点讲述了动词不定式的三种句法功能，即不定式作宾语，宾语补足语和状语。同时本单元复习了宾语从句，尤其是主句为过去时态的时候，宾语从句时态的使用。掌握句型Don’t you think…?的简略回答的英汉差异。通过“The man who never gave up”的学习，应培养锲而不舍的精神，明白如何去 improve yourselves。通过打电话的对话学习表达意愿及谈论事件的日常用语。
本单元短语和日常交际用语
1．本单元短语
come up with 产生，发现
keep doing… 继续做……
give up 放弃
the second most useful 第二最有用的
try out new ideas 实验新的想法
no matter how + adj. / adv. +从句 无论怎样……
have nothing to do with 与……无关
teach sb. to do sth. 教某人做某事
became interested in 对……感兴趣
at the age of 在……岁时
see sb. doing 看见某人正在做某事
rush out 冲出去
by telegraph 通过电报
open up 建立
graduate from 毕业于……
hope to do sth. 希望做某事
turn sth. down 关小
make a strange noise 发出奇怪的声音
work on sth. 从事，工作
It’s not a very good line. 电话线路不是很好。
2．本单元句型和交际用语
（1）表示“……有问题了/病了”:
What’s wrong with it?
What’s the matter with it?
What’s the trouble with you?
Which of these would you like most to…?
What do you want to…?
（2）表示打算或计划
I’m trying to…
I’ll…
I want to …
I hope to …
I plan to …
I’m going to …
（3）否定疑问
Don’t you think his radio is too noisy?
Can’t you swim?
Didn’t you come here?
（4）其他
Sorry about that.
Well, that’s easy.
Good question.
Anything else?
Tomorrow if possible.
That’s a good plan, isn’t it?
本单元的听说读写训练的教学建议
1. 有关本单元听力的教学建议。建议教师在教学的过程中，充分运用教材课文所提供的语言素材，来提高同学们的泛听能力，也就是说，要通过大段语言素材（如lesson 26）的输入，训练同学们抓住文章的基本大意的能力。建议提供相关动词不定式的听力练习和测试，此类声音素材放在媒体素材的课件或音频素材中。
2. 关于本单元的口语训练。应当在加强听力能力训练的同时，强化口语能力，如在进行听力训练的同时，提出一些问题，让学生
《A man who never gave up(第2页)》
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