九年级 U4 Where Were You Doing?
习题2。当堂核对答案，并要求学生按此准备课文复述。
5．布置作业
1）练习朗读本课文，准备复述；2）书面完成练习册其他习题。
四、 难点讲解
1．the man upstairs 楼上的人
the man downstairs 楼下的人
upstairs和downstairs都是副词，用来修饰前面的名词the man。当副词用作定语修饰名词时，一般要放在被修饰的名词之后。例如：On his journey home,he made a lot of friends.在回家的旅途中，他交了很多朋友。（句中home是副词）
Look at the photo above.请看上面的照片。（句中above是副词）
2．He liked living there.他喜欢住在那里。
作为动词，like后既可接动词不定式也可接动名词，但在意义上有细微差异。Like to do 表示的是具体的动作，往往有特定的场合；而like doing是抽象意义，表示习惯性动作。例如：
I like walking in the evening.我爱在傍晚散步。
I like to walk in the evening.我喜欢傍晚去散步。
I like playing basketball.我喜欢打篮球。
I like to play basketball.我现在想去打篮球。
3．He found it very difficult to get to sleep and he was very unhappy.他发现难以入睡，很不高兴。
句中的it是形式上的宾语，而真正的宾语是动词不定式短语to get to sleep。It作形式宾语时，句子结构往往是：主语+谓语+it+宾语补足语+真正宾语。除动词不定式以外，that 引导的从句也常作真正宾语。这时，句中谓语动词往往是find, think, make, believe等。例如：
Do you think it right to play tricks on others?你觉得开别人的玩笑好吗？
He thought it best to say nothing.他觉得最好是什么也不说。
I make it a rule that I should spend at least two hours learning English every day。每天至少花两小时学英语是我的规律。
get to sleep 是\"入睡\"的意思。动词get有\"渐渐\"的含义。例如：
We got to know each other later.后来我们逐渐相互了解了。
When winter comes,the nights are getting longer and the days are getting shorter.冬天来临，夜晚变长，白天变短。
4．With a smile the man from downstairs said,\"I′m sorry to trouble you, comrade.\"楼下的人微笑着说：\"对不起，同志，打扰一下。\"
句中with a smile是介词短语，在句子里用作状语，表明楼下的人说话时的伴随状态。介词短语用作状语的情况很多，再如：
Thank you for teaching us so well.谢谢您把我们教得这样好。
Classes begin at eight.八点开始上课。
5．He was just falling asleep when there was a loud knock at the door.他刚睡着，就有人大声敲门。
fall asleep是\"睡着\"的意思。asleep是形容词，接在连系动词fall之后。句中when等于and then，意思是：那时。再如：He was walking in the park when he saw a watch on the ground.他正在公园里行走，看见地上有一块手表。
第十五课 Lesson Fifteen
一、 教学内容
1．词汇（略）
2．语法：继续学习过去进行时态。
二、 教具
录音机。
三、 课堂教学设计
1．复习 值日生报告。检查学生复述课文。
2．打开书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进行对话练习。请几组同学表演对话，并将对话形式扩展如下：
S1：What were you doing last night?
S2: I was watching TV.
S1:(面向全班)What was he/she doing alst night?
S2:He/She was watching TV.
教师也可采用以下形式：
Chain practice(连锁式练习)由学生甲向学生乙提问，乙回答后，再向学生丙提问。后面的学生在回答问题时，不能重复已答过的内容。例如：
S1:What were you doing at five yesterday afternoon?
S2: I was playing basketball. What were you doing at five yesterday afternoon?
S3: I was cleaning the classroom. What about you?
Pair work(结对活动)教师设定一个题目：What were your family members doing at 7:30 yesterday evening?
学生两人一组，相互问答，然后由其中一人向班报告他（她）所获得的信息。例如：
At 7:30 yesterday evening Li Ming′s father was reading a newspaper;his mother was washing clothes; his grandma was watching TV and Li Ming was doing his homework.
3．指导学生看课文第2部分的提示。要求学生用书面形式完成课本上的要求。请两位同学到黑板上书写自己的答案。
4．指导学生做练习册习题，如果时间允许，当堂订正部分习题答案。
5．布置作业
1）书面完成课文第2部分要求；2）书面完成练习册习题；3）继续准备复述14课课文。
四、 难点讲解
at noon 在中午
一般说来，表示\"在某一时刻\"，用at。例如：He got up at 7:30.他七点半起床。
这种用法也包括\"在拂晓\"at daybreak;\"在中午\"at noon;\"在傍晚\"at sunset;
\"在吃饭时间\"at dinner-time等。表示\"在夜晚\"，用at night。
表示\"在某一天\"，使用介词on。例如：
1）He often takes a walk in the park on Sundays.星期天他经常到公园去散步。
2）She was born on December 23,1981.她出生于1981年12月23日。
表示一段时间，使用介词in。例如：
in the morning 在上午 in the afternoon 在下午in the evening 在晚上
in the week/month/season/year,etc.在本周、本月、本季度、本年等。
如果要具体说明哪天的某段时间用on。例如：
They held the sports meeting on the afternoon of June 15.他们在6月15日下午举行了运动会。
We′ll have a party on Saturday night.我们将在周六晚上举行一次晚会。
第十六课 Lesson Sixteen
一、 教学内容
1．听力训练（见练习册）
2．语法：继续学习过去进行时态。
二、 教具
录音机。
三、 课堂教学设计
1．复习 值日生报告。教师继续检查第14课课文复述；重复第14课（Ⅱ）课堂教学设计1,培养学生复述课文能力。
2．打开练习册，做听力练习。给学生一分钟时间准备。听录音三遍，当堂核对答案。
3．组织学生两人一组，就课文第2部分内容扮演警察与平民的对话。可重复上一课教学设计2的练习形式。
4．指导学生过一遍复习要点。要求学生自己对过去进行时态在本单元 的用法及结构做一小结。教师予以必要的补充和修正。
5．指导学生做练习册其他习题，并订正答案。
6．布置作业
1）继续练习复述课文；2）书面完成练习册其他习题。
四、 难点讲解
过去进行时的用法。
过去进行时的构成是助动词be的过去形式was/were+动词的现在分词。其基本用法如下：
1）表示过去某一时刻正在进行的动作。例如：
What were you doing at ten last night?昨天晚上10点你在干什么？
When I got up this morning, it was raining.今天早上起来时，天正在下雨。
2）表示过去某阶段进行的动作。例如：
At that time he was working in Shanghai.那时他正在上海工作。
During World War Ⅱ，he was working as a doctor in the army.第二次世界大战期间，他正在军队当医生。
注：对于教师或课本上提出的一般疑问句，可指导学生做以下处理：如果其答案是肯定的，将疑问句改为肯定式，即可用在复述中；如果其答案是否定的，则将疑问句改为否定式，也可以用。 《九年级 U4 Where Were You Doing?(第2页)》
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5．布置作业
1）练习朗读本课文，准备复述；2）书面完成练习册其他习题。
四、 难点讲解
1．the man upstairs 楼上的人
the man downstairs 楼下的人
upstairs和downstairs都是副词，用来修饰前面的名词the man。当副词用作定语修饰名词时，一般要放在被修饰的名词之后。例如：On his journey home,he made a lot of friends.在回家的旅途中，他交了很多朋友。（句中home是副词）
Look at the photo above.请看上面的照片。（句中above是副词）
2．He liked living there.他喜欢住在那里。
作为动词，like后既可接动词不定式也可接动名词，但在意义上有细微差异。Like to do 表示的是具体的动作，往往有特定的场合；而like doing是抽象意义，表示习惯性动作。例如：
I like walking in the evening.我爱在傍晚散步。
I like to walk in the evening.我喜欢傍晚去散步。
I like playing basketball.我喜欢打篮球。
I like to play basketball.我现在想去打篮球。
3．He found it very difficult to get to sleep and he was very unhappy.他发现难以入睡，很不高兴。
句中的it是形式上的宾语，而真正的宾语是动词不定式短语to get to sleep。It作形式宾语时，句子结构往往是：主语+谓语+it+宾语补足语+真正宾语。除动词不定式以外，that 引导的从句也常作真正宾语。这时，句中谓语动词往往是find, think, make, believe等。例如：
Do you think it right to play tricks on others?你觉得开别人的玩笑好吗？
He thought it best to say nothing.他觉得最好是什么也不说。
I make it a rule that I should spend at least two hours learning English every day。每天至少花两小时学英语是我的规律。
get to sleep 是\"入睡\"的意思。动词get有\"渐渐\"的含义。例如：
We got to know each other later.后来我们逐渐相互了解了。
When winter comes,the nights are getting longer and the days are getting shorter.冬天来临，夜晚变长，白天变短。
4．With a smile the man from downstairs said,\"I′m sorry to trouble you, comrade.\"楼下的人微笑着说：\"对不起，同志，打扰一下。\"
句中with a smile是介词短语，在句子里用作状语，表明楼下的人说话时的伴随状态。介词短语用作状语的情况很多，再如：
Thank you for teaching us so well.谢谢您把我们教得这样好。
Classes begin at eight.八点开始上课。
5．He was just falling asleep when there was a loud knock at the door.他刚睡着，就有人大声敲门。
fall asleep是\"睡着\"的意思。asleep是形容词，接在连系动词fall之后。句中when等于and then，意思是：那时。再如：He was walking in the park when he saw a watch on the ground.他正在公园里行走，看见地上有一块手表。
第十五课 Lesson Fifteen
一、 教学内容
1．词汇（略）
2．语法：继续学习过去进行时态。
二、 教具
录音机。
三、 课堂教学设计
1．复习 值日生报告。检查学生复述课文。
2．打开书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进行对话练习。请几组同学表演对话，并将对话形式扩展如下：
S1：What were you doing last night?
S2: I was watching TV.
S1:(面向全班)What was he/she doing alst night?
S2:He/She was watching TV.
教师也可采用以下形式：
Chain practice(连锁式练习)由学生甲向学生乙提问，乙回答后，再向学生丙提问。后面的学生在回答问题时，不能重复已答过的内容。例如：
S1:What were you doing at five yesterday afternoon?
S2: I was playing basketball. What were you doing at five yesterday afternoon?
S3: I was cleaning the classroom. What about you?
Pair work(结对活动)教师设定一个题目：What were your family members doing at 7:30 yesterday evening?
学生两人一组，相互问答，然后由其中一人向班报告他（她）所获得的信息。例如：
At 7:30 yesterday evening Li Ming′s father was reading a newspaper;his mother was washing clothes; his grandma was watching TV and Li Ming was doing his homework.
3．指导学生看课文第2部分的提示。要求学生用书面形式完成课本上的要求。请两位同学到黑板上书写自己的答案。
4．指导学生做练习册习题，如果时间允许，当堂订正部分习题答案。
5．布置作业
1）书面完成课文第2部分要求；2）书面完成练习册习题；3）继续准备复述14课课文。
四、 难点讲解
at noon 在中午
一般说来，表示\"在某一时刻\"，用at。例如：He got up at 7:30.他七点半起床。
这种用法也包括\"在拂晓\"at daybreak;\"在中午\"at noon;\"在傍晚\"at sunset;
\"在吃饭时间\"at dinner-time等。表示\"在夜晚\"，用at night。
表示\"在某一天\"，使用介词on。例如：
1）He often takes a walk in the park on Sundays.星期天他经常到公园去散步。
2）She was born on December 23,1981.她出生于1981年12月23日。
表示一段时间，使用介词in。例如：
in the morning 在上午 in the afternoon 在下午in the evening 在晚上
in the week/month/season/year,etc.在本周、本月、本季度、本年等。
如果要具体说明哪天的某段时间用on。例如：
They held the sports meeting on the afternoon of June 15.他们在6月15日下午举行了运动会。
We′ll have a party on Saturday night.我们将在周六晚上举行一次晚会。
第十六课 Lesson Sixteen
一、 教学内容
1．听力训练（见练习册）
2．语法：继续学习过去进行时态。
二、 教具
录音机。
三、 课堂教学设计
1．复习 值日生报告。教师继续检查第14课课文复述；重复第14课（Ⅱ）课堂教学设计1,培养学生复述课文能力。
2．打开练习册，做听力练习。给学生一分钟时间准备。听录音三遍，当堂核对答案。
3．组织学生两人一组，就课文第2部分内容扮演警察与平民的对话。可重复上一课教学设计2的练习形式。
4．指导学生过一遍复习要点。要求学生自己对过去进行时态在本单元 的用法及结构做一小结。教师予以必要的补充和修正。
5．指导学生做练习册其他习题，并订正答案。
6．布置作业
1）继续练习复述课文；2）书面完成练习册其他习题。
四、 难点讲解
过去进行时的用法。
过去进行时的构成是助动词be的过去形式was/were+动词的现在分词。其基本用法如下：
1）表示过去某一时刻正在进行的动作。例如：
What were you doing at ten last night?昨天晚上10点你在干什么？
When I got up this morning, it was raining.今天早上起来时，天正在下雨。
2）表示过去某阶段进行的动作。例如：
At that time he was working in Shanghai.那时他正在上海工作。
During World War Ⅱ，he was working as a doctor in the army.第二次世界大战期间，他正在军队当医生。
注：对于教师或课本上提出的一般疑问句，可指导学生做以下处理：如果其答案是肯定的，将疑问句改为肯定式，即可用在复述中；如果其答案是否定的，则将疑问句改为否定式，也可以用。 《九年级 U4 Where Were You Doing?(第2页)》
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