一年级美术全集
来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，被风给吹胀了。……
教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。
教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。
教师出示课题“风来了”。 四、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。
教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？ 老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范）
教师：（1）风中的我们会是什么样的？
（2）风中的环境又会是什么样的呢？
（3）你知道有关风的知识吗？
学生讨论并发表自己的看法。
教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？
四、学生作业（添画）：
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。
五、评讲：
教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。
七、作业：
挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗？
第二课时：
一、组织教学
二、继续上节课作业 （描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受）
春天：柔和清新
夏天：吹来的都是热风
秋天：凉爽的感觉
冬天：寒冷、刺骨
1、介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……）
2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。
3、以组为单位，学生相互间进行作品交流。
4、鼓励学生用多种形式表达画面。
5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。
三、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行完成稿的辅导。
四、小结
1、谈谈你两节课的收获。
2、用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。
3、想想，你能把你的作业装饰得更美吗?
课题：会转的玩具 课时：一课时
教学目标：1、培养学生的动手能力。 2、了解玩具转的方法。 3、掌握玩具的制作方法。
教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。 教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具
教学具准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话： 今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷） 除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？ 请同学们两个两个讨论一下。 (学生讨论研究后回答 )
同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作（师巡回指导 ） 2 、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏
3 、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。 我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具 （出示课题）
二、讲授新课
1 、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？ (学生回答)
2、 想不想看看老师把它变成了什么玩具？ （师出示范作） 瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3 、你们想玩一玩吗？ 请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法
（师每组下发玩具） (学生欣赏,小组一起玩研究玩具) 4、组长展示玩具的转法并说说做法
5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？ (学生回答)
6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？ (三位学生上台来比一比)
7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？ 请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？ (学生两两讨论后回答)
三、作业
学生二人合作，师巡回指导
四 、作业展示：谁想展示自己的作品？ (学生自展自评)
五、课后延伸
同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗？只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。
课题：电脑美术 课时： 一课时
教学目的：1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。 2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合 画面。 2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。
课前准备：师准备电脑及电脑软硬件设备，还有一些电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
1．引导过程
（1） 组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
（2） 复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。
（3） 师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。
（4） 引导学生分析图中的复制和粘贴。 （让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）
2．发展过程：
（1） 详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。 可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。
（2） 步骤：打开画图程序。 （开始-程序-附件-画图）。 打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。
（3） 布置作业。 让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。 鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。 作业完成后可让学生互评、互欣赏。
3. 收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。
课题：指偶剧院 课时： 2课时
教学目的：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重点：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学难点：能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
教具准备：课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。
学具准备：剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新知
1、 欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。 学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]
2、 引入： 小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？
3、 揭示课题：指偶剧院
三、探索新知
1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员—指偶，由各小组的组长来展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
6、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
四、 作业： 分小组合作，编个故事并根据角色的分配来制作指偶。 要求：合理使用不同的材料和色彩来表现自己的指偶。
五、 学生制作，教师巡视辅导。 六、课后拓展 学生利用自己做的指偶玩具进行表演。
课题：形形色色的世界 课时： 一课时
教学目标：1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法； 2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； 3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。
教学具准备：与教材有关的图片、VCD、投影资料。
教学过程：
一、 引导阶段：
同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。 现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。 学生讨论发言教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”学生欣赏、发言
教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。 出示课题：形形色色的世界
二、 发展阶段
1、 教材图片欣赏、问答。红色的鸟
提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？
提问2：两只鸟有什么不同？
教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？
教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。
（1） 鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？
教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。
（2）美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。 小组欣赏评论、老师小结。
（3） 现代家具
由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。
（4） 北京故宫角楼夜景
角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。
（5） 舒适的沙发——（鲜艳色彩的组合）
（6） 上海城市规划展览馆——（奇妙的造型，洁白的主体建筑）
（7） 上海浦东陆家嘴的景色——（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔）
(8)金色的秋天——大地像一片金黄色的海洋
2、 教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）
（1） 室内装饰图片欣赏。
（2） 精美汽车图片欣赏。
（3） 用刚才学到的方法来欣赏、评价（略）。
3、 教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。
三、 课后拓展
在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
《一年级美术全集(第4页)》
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教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。
教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。
教师出示课题“风来了”。 四、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。
教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？ 老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范）
教师：（1）风中的我们会是什么样的？
（2）风中的环境又会是什么样的呢？
（3）你知道有关风的知识吗？
学生讨论并发表自己的看法。
教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？
四、学生作业（添画）：
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。
五、评讲：
教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。
七、作业：
挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗？
第二课时：
一、组织教学
二、继续上节课作业 （描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受）
春天：柔和清新
夏天：吹来的都是热风
秋天：凉爽的感觉
冬天：寒冷、刺骨
1、介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……）
2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。
3、以组为单位，学生相互间进行作品交流。
4、鼓励学生用多种形式表达画面。
5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。
三、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行完成稿的辅导。
四、小结
1、谈谈你两节课的收获。
2、用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。
3、想想，你能把你的作业装饰得更美吗?
课题：会转的玩具 课时：一课时
教学目标：1、培养学生的动手能力。 2、了解玩具转的方法。 3、掌握玩具的制作方法。
教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。 教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具
教学具准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话： 今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷） 除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？ 请同学们两个两个讨论一下。 (学生讨论研究后回答 )
同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作（师巡回指导 ） 2 、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏
3 、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。 我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具 （出示课题）
二、讲授新课
1 、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？ (学生回答)
2、 想不想看看老师把它变成了什么玩具？ （师出示范作） 瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3 、你们想玩一玩吗？ 请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法
（师每组下发玩具） (学生欣赏,小组一起玩研究玩具) 4、组长展示玩具的转法并说说做法
5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？ (学生回答)
6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？ (三位学生上台来比一比)
7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？ 请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？ (学生两两讨论后回答)
三、作业
学生二人合作，师巡回指导
四 、作业展示：谁想展示自己的作品？ (学生自展自评)
五、课后延伸
同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗？只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。
课题：电脑美术 课时： 一课时
教学目的：1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。 2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合 画面。 2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。
课前准备：师准备电脑及电脑软硬件设备，还有一些电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
1．引导过程
（1） 组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。
（2） 复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。
（3） 师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。
（4） 引导学生分析图中的复制和粘贴。 （让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）
2．发展过程：
（1） 详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。 可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。
（2） 步骤：打开画图程序。 （开始-程序-附件-画图）。 打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。
（3） 布置作业。 让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。 鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。 作业完成后可让学生互评、互欣赏。
3. 收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。
课题：指偶剧院 课时： 2课时
教学目的：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重点：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学难点：能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
教具准备：课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。
学具准备：剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新知
1、 欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。 学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]
2、 引入： 小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？
3、 揭示课题：指偶剧院
三、探索新知
1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员—指偶，由各小组的组长来展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
6、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
四、 作业： 分小组合作，编个故事并根据角色的分配来制作指偶。 要求：合理使用不同的材料和色彩来表现自己的指偶。
五、 学生制作，教师巡视辅导。 六、课后拓展 学生利用自己做的指偶玩具进行表演。
课题：形形色色的世界 课时： 一课时
教学目标：1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法； 2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； 3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。
教学具准备：与教材有关的图片、VCD、投影资料。
教学过程：
一、 引导阶段：
同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。 现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。 学生讨论发言教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”学生欣赏、发言
教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。 出示课题：形形色色的世界
二、 发展阶段
1、 教材图片欣赏、问答。红色的鸟
提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？
提问2：两只鸟有什么不同？
教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？
教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。
（1） 鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？
教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。
（2）美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。 小组欣赏评论、老师小结。
（3） 现代家具
由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。
（4） 北京故宫角楼夜景
角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。
（5） 舒适的沙发——（鲜艳色彩的组合）
（6） 上海城市规划展览馆——（奇妙的造型，洁白的主体建筑）
（7） 上海浦东陆家嘴的景色——（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔）
(8)金色的秋天——大地像一片金黄色的海洋
2、 教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）
（1） 室内装饰图片欣赏。
（2） 精美汽车图片欣赏。
（3） 用刚才学到的方法来欣赏、评价（略）。
3、 教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。
三、 课后拓展
在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
《一年级美术全集(第4页)》
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