高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的必要性和重要意义

高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的必要性和重要意义

　　[摘要]辅导员开展马克思主义意识形态教育是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切需要，是我国高校赢得意识形态战争主动权的必要手段，是辅导员自身角色定位和工作职责的内在规定。它对解决当前大学生信仰危机具有重大的现实意义，对保持高校和社会稳定和谐具有思想保障作用，对开发利用大学生人才资源和建设人力资源强国具有深远的影响。

　　[关键词]高校辅导员 马克思主义意识形态教育

　　文／黄日干

　　任何国家都需要意识形态教育，意识形态对于团结整个国家的国民具有很强的号召力，对于培养一个民族的凝聚力起着很大的作用。我国高校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要基地，同时也是西方敌对势力对我国进行意识形态渗透与“和平演变”的最前沿阵地。因此，高校更加离不开意识形态教育。作为高校思想政治教育骨干力量的辅导员，如何进一步发掘自身的优势，开展马克思主义意识形态教育，增强高校主流意识形态以提高当代大学生的凝聚力、吸引力，已经成为亟待解决的一个重大现实课题。

　　所渭马克思主义意识形态教育，在本文中主要是指思想政治教育工作者用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系来武装、引导、塑造、鼓舞、培育受教育者，提升他们的思想政治素质，促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观和马克思主义信仰等一系列教育实践及其过程。面对西方国家的意识形态渗透和人才争夺战，面对新时期新形势下大学生群体的新变化、新情况，面对高校意识形态面临的种种挑战，高校辅导员开展马克思主义意识形态教育不仅必要，而且具有重要的现实意义。

　　一、高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的必要性

　　开展马克思主义意识形态教育是由我国社会主义经济基础及基本制度与社会主义主流意识形态相适应的本质所决定的。随着社会转型加速，在经济成分多样化、政治民主化、价值取向多元化背景下，与我国社会主义经济基础及制度相适应的主流意识形态受到了来自各方的挑战，而首当其冲的高校更是文化意识形态交锋最剧烈的场所。为应对挑战，高校开展马克思主义意识形态教育就成为了必然的选择。作为最了解大学生思想生活状况和站在思想政治教育第一线的教育者、指导者、组织者和实施者，辅导员在马克思主义意识形态教育中具有天然的优势，他们理当成为高校开展马克思主义意识形态教育不可忽视的一支重要力量。辅导员开展马克思主义意识形态教育的必要性至少体现在三个方面。

　　（一）辅导员开展马克思主义意识形态教育是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切需要

　　作为知识层次较高、思想活跃、可塑性和接受力都较强的大学生群体，生活在被各种意识形态笼罩下的实现社会中，他们能否抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，成长为党和国家所期待的觉悟高、素质好、能力强的社会主义建设者和接班人，关键在于高校能否切实把社会主义核心价值体系融人大学生教育与生活的全过程，并将之转化为大学生的自觉追求。这显然是高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的题中之义和内在要求。

　　进入21世纪以来，新的形势对高校辅导员开展马克思主义意识形态教育提出了新的任务和要求。从国际环境来看，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈。各种思想文化相互激荡，西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋。从国内形势来看，我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。在这样国际国内各种因素的交织作用和影响下，我国高校一些大学生出现了信仰迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，并日趋严重。如果我们不及时解决这些意识形态上的问题，让大学生带着这些问题走出校门、进入社会，这不仅有违社会主义大学的育人宗旨，而且还可能给社会主义现代化建设事业埋下难以预知的人才隐患。

　　思想意识上的问题，有时使用思想意识上的手段来解决会更直接、更迅速、更有效。就高校而言，就是要用马克思主义武装大学生，发挥马克思主义意识形态的强大功能来解决大学生思想意识观念上的问题。通过开展马克思主义意识形态教育来实现用先进的理论武装大学生和提升他们的思想政治素质的目的，这显然是我们社会主义大学的本质要求，更是我们迎接国内外各种挑战、保障培养合格建设者和可靠接班人根本任务顺利完成的迫切需要。显然，面对当前以“90后”新生代为主体的大学生这一特殊群体，仅靠思想政治理论课教师的课堂灌输是远远不够的，还迫切需要辅导员和其他思想政治教育工作者及时了解并有效地对他们进行马克思主义意识形态教育和引导。

　　（二）辅导员开展马克思主义意识形态教育是我国高校赢得意识形态战争主动权的必要手段

　　当今世界，各国经济既相互融合又相互竞争，不同文化既相互借鉴又相互激荡，经济全球化的不断深入，既挑战着国家主权的内涵，又冲击着人们的国家观念、民族认同感。国家之间的竞争既表现为经济、科技、军事等硬实力的竞争，又越来越反映在意识形态之间的较量。在意识形态中，最关键的就是核心价值体系，它直接反映着民族的凝聚力和国家的核心竞争力。在这种情况下，辅导员对大学生开展马克思主义意识形态教育，向大学生灌输社会主义核心价值观等思想，不仅有利于进一步凝聚人心、鼓舞斗志，提高高校主流意识形态的吸引力和凝聚力，而且有利于在与西方开展人才争夺战和反“和平演变”中赢得主动，在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益。

　　近年来，西方敌对势力逐步把意识形态渗透的重点锁定在我国高校，他们以意识形态为主要手段，企图打碎我国社会主义核心价值体系对广大学生的吸引力和凝聚力，制造思想混乱甚至政治动乱，达到其“和平演变”和争夺优秀人才的目的。这一新时期升级版的“冷战”——意识形态的“超限战”，大有愈演愈烈之势。2011年1月以来，西方敌对势力利用“翻墙”软件等技术手段突破我国网管的监控，在网络上散布反动言论和串联消息，在幕后策划、资助和煽动高校大学生开展“茉莉花行动”，这些企图制造国内动乱的活动就是最好的实证。面对这些挑战，与大学生最亲密接触的高校辅导员应自觉以开展马克思主义意识形态教育为重要途径和手段，发挥马克思主义意识形态的认识、整合、创新等功能，提高大学生辨别是非对错的能力，自觉