小学美术第十二册教案

表现力。
   二、教学重点和难点
  重点：标志设计的方法和步骤。
  难点：能突出事物特征，形象简洁、概括。
  三、教学准备
  教具：教材，投影仪，彩色粉笔，标志范图，标志实物等。
  学具：同教材要求。
  四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
  (一)导人课题。
  同学们，在平时的生活当中你看到过哪些标志?它们又有什么作用呢？
  (二)讲授新知。
  1．投影显示，学生欣赏一些著名标志，并思考这些标志在形象、色彩及设计表现形式上有何特点。(学生讨论后回答）
 教师归纳小结。
 板书：形象：简洁、概括、独特。
  色彩：鲜明、醒目。
  设计形式：图案型、文字型、图文综合型等。
示范讲解标志设计方法和步骤：
 （1)构思。
 设计对象：2008年北京奥运会标志。
 (2)画样稿：(板书)  ’
 (3)着色。(板书)
 (四)学生作业。
 1，作业要求：为学校的各室(美术室、音乐室、阅览室等)或学校、班级活动设计一个标击。要求形象简洁美观，新颖醒目，容易识别。
 2．教师巡行指导，发现新的创意，及时表扬鼓励；发现普遍性问题，及时纠正。
 l学生作业展评。以学生白评、互评为主，教师以个人身份鼓励。
(五)课堂小结，下课。

 
 
         10课 校园海报设计
一、教学目标
让学生初步了解海报的特点及作用，培养学生的设计能力和审美能力，提高学生的创新意识。
二、教学重点
海报设计的构成要素及制作方法。
三、教学难点
使学生制作出新颖、独特的校园海报。
四、教学准备
录像带，电视机，放像机，投影仪，水彩笔，范作，白纸等。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)谈话导入课题。
(二)讲授新课-
1．同学们，你们知道海报有什么作用吗?(学生讨沦后回答)
2、出示范作。
3．海报的制作过程。(教师示范)
(1)构思定位。
确定构图形式(竖式或横式)，确定好文字及图案的位置。尽量做到新奇、活泼、有冲击力。
(2)绘制稿样。
用铅笔轻轻勾出文字，标题文字较大，位置宜在醒日处，其他文字略小些，但要集中、简洁，图案则根据标题文字来绘制。
(3)装饰完成。
用彩色笔填上颜色，注意色彩要鲜艳明亮，能增强海报的醒目效果。
(4)欣赏教材中的范例，装饰手法除绘制外还可以用撕贴的方法。
(三)学生作业。
1．作业要求：为学校艺术节比赛内容设计制作海报。
2．学生作业，教师巡视指导。作业展评。
(四)欣赏、总结。
             第11课  黑板报版面设计
一、教学目标
1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理 。
2、培养学生对美术知识的应用能力。
3、培养爱校、爱班集体的意识。
二、教学重点与难点
重点：学习黑板报的版面设计方法。
难点：表现版面设计均衡、变化的效果。
三、教学准备
铅笔、彩色笔、直尺、白纸。
学生黑板报版面设计作品。
四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
 1、导入课题
2．欣赏课本范图，思考问题。
黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言)
刊头的位置、形状、大小、色彩。
1)．题花、尾花的恰当安排。
2)黑板报的审美特点。
五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明，变化而统一，生动活泼。
           第 12 课  中国画  梅花
一、教学目标
1、使学生掌握中国画构图的对角起结法,能运用此法描绘红梅的傲然姿态.
2、使学生进一步熟悉和掌握中国画的笔墨技巧,培养学生对形象特征的观察和表现能力,学习梅花凌寒开放的高尚情操。
 二、教学重点
 梅花的画法步骤。
 三、教学难点
 枝杆的组织。
 四、教学准备
 1．教具：中国画工具材料，幻灯机，幻灯片，录像机，录像带，电视机，录音机，构图范画，胶纸等。
 2．学具：宣纸，毛笔，中国画颜料，铅笔。
 五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
 (一)导人。
(二)欣赏与思考。
1．请同学们欣赏录像中的梅花。仔细观察梅花的枝干、花的特点，思考：我们怎样用墨才能表现出它们的特点。
2．学生欣赏录像，思考问题。
3．学生讨论后回答问题，教师小结。
梅的枝干苍劲有力，宜用中锋画，主枝可用淡墨，侧枝可用浓墨。
梅的花有五瓣，红色，可用大红点出。
(三)学习新知。
1．这里有一幅老师已完成的小国画《梅》，请大家仔细观察这幅画的构图有什么特点?
指名回答，教帅小结。
  这幅画中，梅的主枝起笔于画纸的右下边，行笔至画纸的左上边；侧枝从左下边起笔，行至右上边，这样的构图使画画错落有致，生动耐看。
  2．教师示范。
  3．小结。画梅时，我们经常把主枝画得大或粗，而分枝则画得小，这样才有变化，画面就生动耐看了。
  (四)学生练习。
  1．初步练习。
  请大家打开书，根据课本上的步骤，练习画梅。
  教师行间指导，稍作讲评。
  2．独立作业。
  刚才，大家临摹的梅都画得很好。现在，大家就自己设计构图，独立地创作一幅红梅图，看准画得最大胆、生动!
  学生作画，教师巡回指导，播放《红梅赞》的轻音乐，渲染气氛，激发想象。
  (五)作业展评。
  将小部分优秀作业展示在黑板上。
  针对有错误的作业指导、评改。
  (六)总结全课。
 
                第13课 中国画 菊
一、教学目标
通过教学，把握画菊的笔墨浓淡表现方法，学习傲菊不屈的品格。
二、教学重点
菊的用笔用墨技法。
三、教学难点
笔墨水分控制，花叶的组织变化。
四、教学准备
教具：示范用宣纸，中国画用品，菊花数稿，教师范画，电教设备。
学具：同教材要求。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)欣赏盆菊，引入新课。
1．各色美丽的菊花数盆，展示在学生眼前，激起学生绘画表现欲。
2．揭示课题：中国画 菊(板书)
3．教师发问：菊花的外形特点及象征意义?
(二)展示教师范画，结合盆菊，讲述菊花外形及结构
(三)教师讲述，结合演示画菊步骤。
1．以稍干的淡墨中锋线勾花瓣，注意花形仰俯及透视变化，勾写二至三朵菊花。
2．淡墨或淡墨中加上青绿色点叶，不同方向的叶应有区别，稍干后以浓墨勾叶脉。
3．稍干笔，浓墨生枝点花心，生枝要有变化，点花心要依仰俯角度而下笔。
(四)讲述作业要求。
 1．落墨前先用铅笔轻轻勾画花。
 2．画菊花要看清花朵所在位置，勾线时，注意花形球状体或盆状体的感觉。
 3．依构图需要枝叶可适当增减，题字落款位置要适当。
 4．教师巡视指导。
 (五)小结谈话。
 1．收回作业，展示在黑板上。
 2．评选优秀作业，要求学生评出笔墨效果好、构图好的作业。
 3．小结本节课堂情况，下课。

       第14课 蔬果的雕镂(2课时)  ：
   一、教学目标
  1．引导学生对蔬果形体和色彩特征进行观察、联想，学习运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象，培养学生的创新意识、想象能力、造型能力和动手制作能力。 
  2．激发学生发现美、创造美的热情，提高审美水平。
  二、教学重点与难点
  重点，根据蔬果的形状和色彩特征，运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象。
  难点：想象丰富，造型生动，独具个性。
  三、教具与学具准备  ，
  各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展示台。
  四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
  第一课时蔬果的雕镂
 (一)趣味引入。
 1．说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果?
 2．教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让学生感受艺术创造的美。
 3，指导欣赏蔬果造型作品。
 4．揭示课题。
 (二)材料选择。
 观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么?
 (二)方法指导。
 学习运用镂、刻、切、挖等基本方法进行制作，还可以添加、装饰完成。
 (四)学生作业。
 作业要求：运用镂、刻、切、挖等基本方法，制作完成一至两个生动有趣的造型。
 (五)作业展评，课堂小结，布置下节课的任务。
 
  第二课时 蔬果的联想
 (一)谈话导人，揭示课题。
上节课我们学习了《蔬果的雕镂》，将洋葱、橘子雕镂成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形象?这就是我们今天要进一步学习的《蔬果的联想》。
 (二)观察构思，讨论做法。
 1．看：变换角度仔细观察，边看边想。
 2．说：同组讨沦，说想法，谈做法。
 (三)通过讨论，进行勘误教学。
 (四)作品赏析。(出示多媒体课件)
 (五)归纳方法步骤。
 方法：切、挖、插接等。
 步骤：1．选材：因材施艺。
  2．想象构思。
  3．创作：抽象或具象造型。
 (六)明确制作要求。
 1．通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合理构思。
 2．巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、多种材料进行制作。
 3．作品要求富有创意，造型生动有趣。
 4．注意用刀安全。
 (七)学生练习。
 1．作业安排：运用多种造型方法，每人创作1—2件想象丰富、造型生动的作品。
 2．作业形式：分成x组，座位呈U形摆放，教师巡回指导。
 (八)作业展评。
 各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
 (九)小结全课。
               第 15 课  仿古陶器
一、教学目的
1、通过学习培养学生热爱传统文化、振兴民族文化的激情。
2、通过欣赏培养学生良好的审美情趣。
3、通过模仿制作体验做陶的乐趣。
 二、教学重点与难点
 重点：欣赏占代陶器；模仿制作的要领。
 难点：体验原作的美，感受仿做时再创造的快乐。
 三、教具与学具准备
 教具：有关古代陶器的图片、录像资料等，与原作资料相应的仿制作品几件。
 学具：古代陶器资料，粘土，泥塑工具。
 四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
 (一)谈话导人。
 谈中华传统陶瓷的灿烂历史，谈中国现代陶艺的状况，激发学习热情。
 (二)欣赏、讨论。
 1，欣赏录像或灯片资料——长沙窑。
 (1)介绍唐代长沙窑的社会地位、历史意义。
 (2)讨论从陶瓷文物本身看到的生活、生产、艺术等信息。
 2．欣赏讨论教材中的两件彩陶作品。
 (1)介绍什么是彩陶。
 (2)讨论漩纹双耳瓮造型之特点和装饰花纹流畅、劲健之美。
 (3)讨论彩陶鸟形壶生动、简约之美。
 3．欣赏红陶兽形壶、青釉刺猬。
 (1)讨论、分析壶体巧妙的造型特点和成形方法。
 (2)欣赏青釉刺猬的釉色美等。  、
 4．讨论评价两件学生作品。
 5．学生介绍自己收集的作品。
 (三)模仿制作。
 1．步骤：
 (1)与同学交流或者在老师提供的资料中选择自己最感兴趣的一件占代陶器。
 (2)与选择相同内容的同学一起讨论成形方法等技术问题。
 (3)动手制作。
作业要求：仿做一件古代陶器，适当融人再创造；讲卫生、讲协作。
(四)课堂总结。
1．作品展示。
2．学生自评、互评，教师给予指定、鼓励。
3．小结：
             第 16 课 小居室设计(1课时)
一、教学目标
1，了解居室设计的基本要求，运用已学过的色彩知识进行居室设计。
2．提高学生的动手制作及装饰设计能力，增强他们的空间设计意识。
3．培养学生对生活中美好事物的热爱和追求，提高学生的审美情趣。
二、教学重点
小居室设计制作的基本方法与步骤。
三、教学难点
色彩协调美观，制作

《小学美术第十二册教案(第2页)》