小学美术第十二册教案
p;(二)新授。
1．欣赏分析几幅招贴画，了解广告招贴画的组成要素。
(1)商品的图片精美，有代表性。
(2)精彩的广告语。要求：简洁、准确、生动或诙谐，读起来朗朗上口，给人留下深刻的记忆。
2．了解制作过程。(教师示范)
(1)想一想为什么商品做广告。可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品，
(2)确定了广告宣传对象后，就可以构思图画和文字的内容。注意要新颖、奇特，吸引观众。
(3)在底纸上设计确定图文的位置。
(4)选择合适的纸材，剪贴制作。
3．欣赏学生优秀作品，看看别人是怎样设计和制作的。
(三)学生制作，教师巡视指导，发现问题及时解决。
(四)小结本课作业情况。
第 13 课 纸团粘贴画
一、教学目的
1、通过教学、开阔视野，培养设计意识和审美鉴赏能力。
2、通过教学，学习纸团粘贴画的制作方法和技能，提高动手能力。
3．通过教学，培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学重点
纸团粘贴画的制作步骤和方法。
三、教学难点
纸团粘贴画的构成原理。
四、教学准备
教具：柠檬，假花，缀有亮片的服装及鞋，“花钟”等图片，示范用材料和工具。
学具：皱纹纸或卫生纸，单色底纸，胶棒，剪刀，盛纸团的容器。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(—)启发导入。
(二)分析、掌握制作方法
1．出示一幅纸团粘贴画，引导学生分析，概括出作业步骤：
①做纸团；②(在底纸上)拼摆；③粘贴。(板书)
2．引导学生学习做纸团。
①自学教材左面作业步骤。
②提问：做一个纸团用多大的纸片合适?
怎样剪纸片能节省时间，提高效率?
③带着问题，学生试做纸团。
④小结：把整张皱纹纸多折叠几次，就能—次剪出多张小纸片。另外，要注意将做好 纸团收集在一起。
(三)指导作业。
1．欣赏教材右页的学生作业。提问：
（1）可以选样什么内容进行制作?(人物、动物、植物、风景等)
（2）你打算制作什么内容？
2．通过皱纹纸和底纸之间的不同深浅的色彩对比，学生用浅色底纸配深色纸团，这样互相映衬，视觉效果好。
(四)学生作业，教师巡回指导。
(五）课堂小结。
第 14 课 变废为美
一、教学目标
1、通过立体造型练习，培养学生的想象力、创作灵感、形象塑造能力的动手制作能力。
2、培养学生从平凡的生活中，从废物中发现美，增强创造能力，提高审美情趣和欣赏水平。
3、培养学生爱惜财物、勤俭节约、变废为宝、变废为美的良好品德。
二、教学重点与难点
重点：因材施艺的设计造型能力。
难点：制作技巧与作品精美、独特。
三、教学准备
教具：(1)范作，各种废弃包装材料，剪刀，双面胶。 (2)课前布置学生观察生活中各种造型的小工艺品、玩具等。
学具：教材，各种废弃包装物品，剪刀，胶棒。
四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)组织教学，检查学具准备。
(二)导人新课。
(三)欣赏范作，介绍制作方法。
1．出示教师制作的范品，引导学生欣赏。
2、欣赏教材上的范作图片。
(四)讲解、示范制作方法及步骤。
1．根据自己准备的材料，考虑适合做什么工艺品，因材造型
2．先做主体物。
3．根据需要进行添加。
4．用色彩美化工艺品。
(五)学生作业，教师巡视，个别辅导，鼓励学生胆大而心细地利用废弃物制作工艺品。
(六)作业展示。
让同学们看一看，比一比，说说谁做的装饰工艺品最有趣，最好看，最精致。
(七)课堂小结。
第 15 课 捆扎玩具
一、教学目标
1．学习运用捆扎方法制作玩具，并通过捆扎玩具，培养学生动手动脑能力和创造性思维能力。
2，教育学生从小热爱生活、珍惜生活和勇于创造美的思想情怀。
二、教学重点
捆扎造型的基本方法与技能。
三、教学难点
精心制作，大胆创新，
四、教学准备
教具：制作捆扎玩具范品，示范工具：
学具：布置学生留心观察生活中的捆扎玩具，稻草、麦秆或空心草，线等。
五，教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)揭示课题。
(二)学习捆扎方法。
I．打开教材，学生看书思考。
2．让学生讨论应该怎样做。
3．教师讲解示范捆扎方法。
(1)根据自己准备的材料进行构思。
(2)捆扎身躯部分。
(3）根据造型需要进行部件编扎。
(4)将各部分进行组合捆扎，再用彩带加以装饰。
4．出示教师课前捆扎好的玩具，引导学生欣赏，启发学生的形象思维。
(三)练习捆扎玩具。
鼓励学生大胆想象构思进行捆扎。捆扎时要稍微带紧一点，以免松散。
(四)评讲优秀的捆扎玩具，并把教师制作的捆扎玩具范品奖给优胜者。
教育学生从小要热爱生活，敢于大胆创造生活。只有热爱生活的人，才能充当生活的主人。
第 16 课 折叠纸浮雕
一、教学目标
1．了解浮雕的意义，认识纸浮雕，学习纸浮雕的制作方法。
2．培养学生的动脑动手能力和勇于创造的精神。
二、教学重点
纸浮雕的折叠方法。
三、教学难点
凹折与凸折的处理。
四、教学准备
教具：纸浮雕范品，示范工具。
学具：厚白纸，铅笔，尺子，小刀，浆糊。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)了解浮雕的意义，认识纸浮雕。
1．告诉学生，浮雕是雕塑中的一种，但它不同于圆雕和透雕。它不是全方位立体的，它是在一个平面上进行立体造型，故名浮雕。
2．用纸做的浮雕，叫纸浮雕。接着，教师出示课前制作的范品，让学生认识纸浮雕.
(二)讲解纸浮雕的折叠方法。
1．打开教材，让学生自学。
2．教师讲解演示折叠方法。
(1)裁纸。(根据所折纸浮雕的造型来裁)
(2)划线。(准确、清晰地划出凹折线和凸折线.)
(3)折叠。(用力适度、果断，注意凹折和凸折，折线要准而直)
(4)全面整理。
(三)鼓励学生自己设计造型，制作纸浮雕。
(四)展评优秀作业。
第 17 课 纸筒组合
一、教学目标
1．运用纸筒组合进行立体造型。
2．欣赏纸筒组合的作品，在实践中增加立体造型的学习兴趣。
二、教学重点与难点
重点：纸筒组合的方法：步骤。
难点：卡接或插接。
三、教学准备
教具：制作范品，制作所需的工具材料。
学具：同教材要求。
四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)纸筒组合作品欣赏，导人新课。(板书课题：纸筒组合)
(二)学生将两组纸筒组合作品拆开，了解组合粘接方法。
1．分析。
作品①：粘接法。
作品②：卡接法。
2．教师演示。
①柱端与柱面的粘接方法。
②柱端与柱端的卡接方法。
(三)学生将拆除的单个纸筒重新进行有创意的组合，要求与原作不同。
1．学生尝试新组合。
2，尝试作业评价。
(四)师生交流纸筒组合的几种变化。
1．从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化、方向变化。
2．通过添加现象理解数量变化。
(五)两组作品同时欣赏，学生谈感受。
作品①表现了形象的重复、韵律美，为抽象作品。
作品②整体造型上突出厂趣味表现，为具象作品。
(六)教师概括制作步骤，提出作业要求。
1．制作步骤：先制作纸筒再进行纸筒组合。
2．作业要求：利用纸筒组合做一个有趣的立体造型作品。
(七)作业展评交流。
第18课 镂孔陶器
一、教学目标
l。通过本课教学提高学生的造型能力和装饰技能。
2．培养学生动脑、动手能力和团结合作、讲究卫生的好习惯。
二、教学重点与难点
重点：镂孔技法的掌握与运用，，
难点：工具的选择和装饰部位的选择。
三、教具与学具准备
教具：镂孔陶器实物几件，幻灯片，未镂孔的半成品陶器，镂孔用的工具，卫生工具。
学具：陶泥，镂孔工具，垫布等。
四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)欣赏导人。
(二)讲授新课。
1．镂孔方法的介绍。
(1)讨论使用镂孔装饰后产生的效果。
(2)镂孔方法的运用。
2．镂孔工具的选择。
尖利的竹刀、木刀、塑料刀具和模具。教师操作示范。
3．时论、欣赏教材中的作品。
(三)学生作业。
(1)先塑造一件简约、大方的陶器，器壁不要太厚。
(2)巧妙地运用工具材料进行镂孔装饰，使作品产生进深感，形成对比，丰富视觉效果。
(3)可以与同桌合做一件。
(4)保持工作环境安静、安全。
(四)课堂小结。
1．展示作品。
2．评价作品：互评、自评，谈感受。
3．教师总结大家的学习态度，介绍其他的装饰方法，激起探索学习的欲望。
第 19 课 设计太空飞船
一、教学目标
1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象太空飞船的造型设汁。
2．培养学生丰富的想象力，陶冶学生热爱科学、学习科学、运用科学的美好情操。
二、教学重点
启发学生大胆想象。
三、教学难点
大胆描绘太空飞船的立体造型。
四、教学准备
l，布置学生搜集有关太空飞船的资料。
2．演示太空飞船立体画法的空白灯片，钢笔。
3．少儿歌曲《从小爱科学》、《我们遨游太空》的录音磁带，录音机。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一）畅谈理想和梦想，揭示课题。
(二)探索太空飞船的设计方法。
(三)学生想象设计太空飞船。
播放儿童歌曲《从小爱科学》和《我们遨游太空》，给学牛的想象营造一种浓厚的气氛，激发学生的创作灵感。
(四)展示优秀作业。
第20课 画出景物的空间感(1课时)
一、教学目标
1．运用透视现象画出景物的透视变化。
2．激发学生学习写生的兴趣，提高学生的观察能力，形象表现能力和审美能力：
二、教学重点：指导学生观察。
三、教学难点： 如何表现景物的空间感。
四、教学准备
1．做好一个取景框。
2．选好写生地点。
3．搜集取景独特、透视变化明显的范画和照片。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)讲评作业。
(二)介绍取景框。
1．出示教师课前制作的取景框。
2．向学生介绍另一种简单可行的取景框：用双手的大拇指和食指垂直组成一个取景框。
& 《小学美术第十二册教案(第6页)》
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1．欣赏分析几幅招贴画，了解广告招贴画的组成要素。
(1)商品的图片精美，有代表性。
(2)精彩的广告语。要求：简洁、准确、生动或诙谐，读起来朗朗上口，给人留下深刻的记忆。
2．了解制作过程。(教师示范)
(1)想一想为什么商品做广告。可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品，
(2)确定了广告宣传对象后，就可以构思图画和文字的内容。注意要新颖、奇特，吸引观众。
(3)在底纸上设计确定图文的位置。
(4)选择合适的纸材，剪贴制作。
3．欣赏学生优秀作品，看看别人是怎样设计和制作的。
(三)学生制作，教师巡视指导，发现问题及时解决。
(四)小结本课作业情况。
第 13 课 纸团粘贴画
一、教学目的
1、通过教学、开阔视野，培养设计意识和审美鉴赏能力。
2、通过教学，学习纸团粘贴画的制作方法和技能，提高动手能力。
3．通过教学，培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学重点
纸团粘贴画的制作步骤和方法。
三、教学难点
纸团粘贴画的构成原理。
四、教学准备
教具：柠檬，假花，缀有亮片的服装及鞋，“花钟”等图片，示范用材料和工具。
学具：皱纹纸或卫生纸，单色底纸，胶棒，剪刀，盛纸团的容器。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(—)启发导入。
(二)分析、掌握制作方法
1．出示一幅纸团粘贴画，引导学生分析，概括出作业步骤：
①做纸团；②(在底纸上)拼摆；③粘贴。(板书)
2．引导学生学习做纸团。
①自学教材左面作业步骤。
②提问：做一个纸团用多大的纸片合适?
怎样剪纸片能节省时间，提高效率?
③带着问题，学生试做纸团。
④小结：把整张皱纹纸多折叠几次，就能—次剪出多张小纸片。另外，要注意将做好 纸团收集在一起。
(三)指导作业。
1．欣赏教材右页的学生作业。提问：
（1）可以选样什么内容进行制作?(人物、动物、植物、风景等)
（2）你打算制作什么内容？
2．通过皱纹纸和底纸之间的不同深浅的色彩对比，学生用浅色底纸配深色纸团，这样互相映衬，视觉效果好。
(四)学生作业，教师巡回指导。
(五）课堂小结。
第 14 课 变废为美
一、教学目标
1、通过立体造型练习，培养学生的想象力、创作灵感、形象塑造能力的动手制作能力。
2、培养学生从平凡的生活中，从废物中发现美，增强创造能力，提高审美情趣和欣赏水平。
3、培养学生爱惜财物、勤俭节约、变废为宝、变废为美的良好品德。
二、教学重点与难点
重点：因材施艺的设计造型能力。
难点：制作技巧与作品精美、独特。
三、教学准备
教具：(1)范作，各种废弃包装材料，剪刀，双面胶。 (2)课前布置学生观察生活中各种造型的小工艺品、玩具等。
学具：教材，各种废弃包装物品，剪刀，胶棒。
四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)组织教学，检查学具准备。
(二)导人新课。
(三)欣赏范作，介绍制作方法。
1．出示教师制作的范品，引导学生欣赏。
2、欣赏教材上的范作图片。
(四)讲解、示范制作方法及步骤。
1．根据自己准备的材料，考虑适合做什么工艺品，因材造型
2．先做主体物。
3．根据需要进行添加。
4．用色彩美化工艺品。
(五)学生作业，教师巡视，个别辅导，鼓励学生胆大而心细地利用废弃物制作工艺品。
(六)作业展示。
让同学们看一看，比一比，说说谁做的装饰工艺品最有趣，最好看，最精致。
(七)课堂小结。
第 15 课 捆扎玩具
一、教学目标
1．学习运用捆扎方法制作玩具，并通过捆扎玩具，培养学生动手动脑能力和创造性思维能力。
2，教育学生从小热爱生活、珍惜生活和勇于创造美的思想情怀。
二、教学重点
捆扎造型的基本方法与技能。
三、教学难点
精心制作，大胆创新，
四、教学准备
教具：制作捆扎玩具范品，示范工具：
学具：布置学生留心观察生活中的捆扎玩具，稻草、麦秆或空心草，线等。
五，教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)揭示课题。
(二)学习捆扎方法。
I．打开教材，学生看书思考。
2．让学生讨论应该怎样做。
3．教师讲解示范捆扎方法。
(1)根据自己准备的材料进行构思。
(2)捆扎身躯部分。
(3）根据造型需要进行部件编扎。
(4)将各部分进行组合捆扎，再用彩带加以装饰。
4．出示教师课前捆扎好的玩具，引导学生欣赏，启发学生的形象思维。
(三)练习捆扎玩具。
鼓励学生大胆想象构思进行捆扎。捆扎时要稍微带紧一点，以免松散。
(四)评讲优秀的捆扎玩具，并把教师制作的捆扎玩具范品奖给优胜者。
教育学生从小要热爱生活，敢于大胆创造生活。只有热爱生活的人，才能充当生活的主人。
第 16 课 折叠纸浮雕
一、教学目标
1．了解浮雕的意义，认识纸浮雕，学习纸浮雕的制作方法。
2．培养学生的动脑动手能力和勇于创造的精神。
二、教学重点
纸浮雕的折叠方法。
三、教学难点
凹折与凸折的处理。
四、教学准备
教具：纸浮雕范品，示范工具。
学具：厚白纸，铅笔，尺子，小刀，浆糊。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)了解浮雕的意义，认识纸浮雕。
1．告诉学生，浮雕是雕塑中的一种，但它不同于圆雕和透雕。它不是全方位立体的，它是在一个平面上进行立体造型，故名浮雕。
2．用纸做的浮雕，叫纸浮雕。接着，教师出示课前制作的范品，让学生认识纸浮雕.
(二)讲解纸浮雕的折叠方法。
1．打开教材，让学生自学。
2．教师讲解演示折叠方法。
(1)裁纸。(根据所折纸浮雕的造型来裁)
(2)划线。(准确、清晰地划出凹折线和凸折线.)
(3)折叠。(用力适度、果断，注意凹折和凸折，折线要准而直)
(4)全面整理。
(三)鼓励学生自己设计造型，制作纸浮雕。
(四)展评优秀作业。
第 17 课 纸筒组合
一、教学目标
1．运用纸筒组合进行立体造型。
2．欣赏纸筒组合的作品，在实践中增加立体造型的学习兴趣。
二、教学重点与难点
重点：纸筒组合的方法：步骤。
难点：卡接或插接。
三、教学准备
教具：制作范品，制作所需的工具材料。
学具：同教材要求。
四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)纸筒组合作品欣赏，导人新课。(板书课题：纸筒组合)
(二)学生将两组纸筒组合作品拆开，了解组合粘接方法。
1．分析。
作品①：粘接法。
作品②：卡接法。
2．教师演示。
①柱端与柱面的粘接方法。
②柱端与柱端的卡接方法。
(三)学生将拆除的单个纸筒重新进行有创意的组合，要求与原作不同。
1．学生尝试新组合。
2，尝试作业评价。
(四)师生交流纸筒组合的几种变化。
1．从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化、方向变化。
2．通过添加现象理解数量变化。
(五)两组作品同时欣赏，学生谈感受。
作品①表现了形象的重复、韵律美，为抽象作品。
作品②整体造型上突出厂趣味表现，为具象作品。
(六)教师概括制作步骤，提出作业要求。
1．制作步骤：先制作纸筒再进行纸筒组合。
2．作业要求：利用纸筒组合做一个有趣的立体造型作品。
(七)作业展评交流。
第18课 镂孔陶器
一、教学目标
l。通过本课教学提高学生的造型能力和装饰技能。
2．培养学生动脑、动手能力和团结合作、讲究卫生的好习惯。
二、教学重点与难点
重点：镂孔技法的掌握与运用，，
难点：工具的选择和装饰部位的选择。
三、教具与学具准备
教具：镂孔陶器实物几件，幻灯片，未镂孔的半成品陶器，镂孔用的工具，卫生工具。
学具：陶泥，镂孔工具，垫布等。
四、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)欣赏导人。
(二)讲授新课。
1．镂孔方法的介绍。
(1)讨论使用镂孔装饰后产生的效果。
(2)镂孔方法的运用。
2．镂孔工具的选择。
尖利的竹刀、木刀、塑料刀具和模具。教师操作示范。
3．时论、欣赏教材中的作品。
(三)学生作业。
(1)先塑造一件简约、大方的陶器，器壁不要太厚。
(2)巧妙地运用工具材料进行镂孔装饰，使作品产生进深感，形成对比，丰富视觉效果。
(3)可以与同桌合做一件。
(4)保持工作环境安静、安全。
(四)课堂小结。
1．展示作品。
2．评价作品：互评、自评，谈感受。
3．教师总结大家的学习态度，介绍其他的装饰方法，激起探索学习的欲望。
第 19 课 设计太空飞船
一、教学目标
1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象太空飞船的造型设汁。
2．培养学生丰富的想象力，陶冶学生热爱科学、学习科学、运用科学的美好情操。
二、教学重点
启发学生大胆想象。
三、教学难点
大胆描绘太空飞船的立体造型。
四、教学准备
l，布置学生搜集有关太空飞船的资料。
2．演示太空飞船立体画法的空白灯片，钢笔。
3．少儿歌曲《从小爱科学》、《我们遨游太空》的录音磁带，录音机。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一）畅谈理想和梦想，揭示课题。
(二)探索太空飞船的设计方法。
(三)学生想象设计太空飞船。
播放儿童歌曲《从小爱科学》和《我们遨游太空》，给学牛的想象营造一种浓厚的气氛，激发学生的创作灵感。
(四)展示优秀作业。
第20课 画出景物的空间感(1课时)
一、教学目标
1．运用透视现象画出景物的透视变化。
2．激发学生学习写生的兴趣，提高学生的观察能力，形象表现能力和审美能力：
二、教学重点：指导学生观察。
三、教学难点： 如何表现景物的空间感。
四、教学准备
1．做好一个取景框。
2．选好写生地点。
3．搜集取景独特、透视变化明显的范画和照片。
五、教学过程（fanwen.oyaya.net）
(一)讲评作业。
(二)介绍取景框。
1．出示教师课前制作的取景框。
2．向学生介绍另一种简单可行的取景框：用双手的大拇指和食指垂直组成一个取景框。
& 《小学美术第十二册教案(第6页)》
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