小学美术第四册教案

第二课时：
学生活动：35分钟。
一、学生继续作业，教师指导。
二、讲评作业
1、选择形色构图合理、新颖的作业讲评。
2、指出学生中带有普遍性的不足之处。

拓印纹样剪贴   总第15课时 电第11课时
教学目标：
1、学习寻找运用生活中、大自然中物体的材质美、肌理美
2、培养学生的动手能力和造型能力。
3、培养学生的创新意识。
教学重点与难点：
重点：指导学生运用拓印纹样剪贴画面形象的方法步骤。
难点：指导学生巧妙地运用拓印纹样的肌理和色彩。
教学准备：布置学生课前拓印生活中、大自然中各种物体的肌理纹样4张，64开纸大小。课件。
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
学生活动：30分钟。
1、检查学生课前准备的拓印纹样。
2、欣赏电脑课件中的图片。
(1)想一想图片有什么特点?分析比较作品与纹样的关系。课本上三幅范图用了哪些拓印纹样?(学生讨论发言)
(2)在剪贴画中，你认为哪些纹样用得好用得巧?(学生讨论发言)
(3)在剪贴画中，你认为哪些色彩搭配得好?(学生讨论发言)
(4)教师总结：
    利用拓印纹样剪贴艺术形象是这些图片的特点；运用拓印纹样上的自然花纹和生活中常见物体上的花纹使剪贴画更具有特别的用笔画不出的意味；三幅范图分别用了“卵石路”纹
样、花玻璃纹样、竹筐纹样、树叶纹样、梳子纹样、三夹板木纹、塑料筐纹样。
3、制作方法指导。
(1)教师描述画面内容并板书：
   草地上有一棵大树，远处的几棵树看不到树干，比房子还矮，天上有太阳，天气真好。
(2)学生根据上面的内容选择自己手中的拓印纹样剪形。
(3)剪出了形的同学举手，按先后顺序上讲台贴在一张彩色底纸上，组合成一幅风景画。
(4)教师提出修改意见，稍作调整。
(5)学生发言，总结制作方法。
(6)教师总结制作方法并板书：
  想(构思)——剪(造型)——贴(成画)
4、作业要求。
   巧妙地利用合适的拓印纹样，剪贴组拼成画面。
5、小结。
  作业展示，讲评。
对称纹样剪纸   总第16课时 电第12课时
教学目标：
    使学生初步掌握对称纹样剪纸的知识和技能，培养学生认真细致的工作习惯，发展审美能力。
教学重点与难点：   ，
    重点：对称纹样剪纸的折剪要领。
难点：纹样设计新颖，黑白鲜明而有变化。
教学准备：视频展示台
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、提问导入新课。
    每当办喜事或过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花。它是什么样子呢?你会剪吗?想不想学?
    就学生所答导入课题并板书。
三、新授。
1、教师讲解、演示、操作步骤和方法。
     视频展示对称花纹---窗花，非常新颖、美丽，它为节日喜事增添了欢乐气氛。
    什么叫对称纹样?(出示范图)相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称纹样。讲解折、画、剪及展开的各步骤。
2、指导学生按步骤进行操作练习。    ．
    视频演示制作步骤：  
 ①折。(板书)用正方形的色纸，首先对折。折时要对齐、抹平，成长方形。又对折成正方形，再折成三角形。
 ②画。(板书)画纹样，剪掉的部分画上了阴影。
 ③剪。(板书)剪掉阴影部分。
 ④展开。(板书)展开抹平，最好隔纸压抹。
 ⑤贴。(板书)在纹样的背面，粘上少量胶水，贴于底纸上，注意位置适当，隔纸轻轻压抹。
3、学生自行设计、制作。鼓励大家创新。4—6个学生一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组同学的剪纸纹样贴在同一张纸上。
四、巡视指导。行间巡视，出示好的作业，指出普遍存在的问题。
五、讲评作业。将每组学生的作业贴在黑板前的纸上，师生讲评表扬鼓励优秀作业的同学，指出应注意的问题。
六、 课堂总结。

折扎昆虫   总第17课时 电第13课时
教学目标：
1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。
2、养成耐心细致的好习惯。
教学重点与难点：
重点．：折扎的方法、步骤与要求。
难点：制作精美而有创意。
教学准备：视频展示台。
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
学生活动：30分钟。
1、创设“百花园”情境，导人新课。
    教师揭去“百花园”展示板表面的遮盖物让学生观察思考。
    作为百花盛开的画面，你们看还缺少点什么?
    教师肯定学生的回答，并将事先扎好的蝴蝶、蜻蜓各1只插到泡沫板的花丛中。
    语言激发：蝴蝶在花丛中嬉戏，蜻蜓在花枝头飞舞，一群群，一队队。老师插上了一只，其余的都等着我们同学们这节课扎出来。
    板书课题：折扎昆虫
2、学生试扎。
   本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。
   思考并试折：
(1)书中的扇折是怎样折出来的?
(2)同一形状的纸可以从几种角度进行扇折?
(3)怎样才能将折好的纸扎成昆虫?
3、教师点拨。
    根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。
    指导点：
(1)构思：不同昆虫的翅膀的结构不同，如蝴蝶翅膀一大一小，其它昆虫也要根据翅膀结构确定用纸张数和折向。要巧妙地利用糖纸本身的花纹折成昆虫翅膀的装饰纹(因材施艺)。    ，
(2)折法：扇折即凹凸折叠，可首先将纸对边折几次，然后按照折痕依次一正一反地折叠，折痕之间要均匀、平实，折时须耐心细致，折的角度可从某一边开始，也可从某个角开始。
    (视频下重点示范对角折法)
(2) 扎法：蝴蝶翅膀上下合扎，上大下小，扎线居中；蜻蜓翅膀左右合折，折线略偏一端。
引导学生仔细观察教材示意图。
(4)整理：扎好后舒展翅部，用线添触须、头、身、尾等，也可不添。
4、学生完成作业。
学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。
    作业要求：
(1)折扎方法正确。
(2)操作耐心细致。
    教师继续全面指导。
5、作业展评，课堂总结。
(1)学生把扎好的昆虫送上讲台，用大头针钉在“百花园”泡沫板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。
(2)教师出示自己扎好的“花朵”、“手风琴”等扎物，启发学生课后用扇折法创造新的形象。

会走动的小人   总第18课时 电第14课时
教学目标：
1、通过教学，使学生认识到美在生活中处处存在。
2、使学生学会制作方法，学习一些有关人物造型的知识，训练学生的动手能力，培养学生的创新意识和想象力。
3、培养学生认真细致的学习态度，和对生活的热爱。
教学重点：
会走动的“小人”的制作过程和基本方法。
教学难点：
设计制作出各具特色、花样百出的“小人”。
教学准备：课件。
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、欣赏导入。
1、课件展示一段课前录制好的，学生用做好的作品游戏的场面。
2、老师问：同学们看他们玩得多开心呀!同学们想不想自己也能像他们那样开开心心地玩一玩呢?可是我们怎样才能做出那样的“小人”呢?那么我们今天就来学习《会走动的小人》。(板书)
三、传授新知。
1、了解制作材料。
我们制作“小人”的材料是剪刀、白纸和彩色水笔。(展示给学生看)
2、讲述“小人”的制作过程。
①设计“小人”的形象。
A、请小朋友说说自己喜欢的形象。
B、请几个小朋友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。
C、展示一些设计较好的作品。
②以七品芝麻官为例，教师示范。
A、先画出人物轮廓：头、身、手、手指插入孔。强调：手指插入孔的大小要和自己的手指一样大，手指插入孔的边缘宽度要适中。
课件展示三种手指插入孔边缘宽度不同的“小人”形象，(太宽、太窄、适中)让学生分析哪种最好，为什么?
B、上色。
C、裁剪，完成作品。(强调制作要细心)
1、作业要求：动手制作一个有趣的色彩鲜艳的“小人”形象，可以分成小组制作一组人物形象如：课本剧的形象等。
2、教师行间辅导。
五、展评作业。
1、先让学生表演一下，再自己评，然后让大家一起评。
2、小结：同学们通过今天的学习，不但训练了自己的动手能力还做出了很好玩的玩具，真有意思。

制作小挂袋   总第19课时 电第15课时
教学目标：
通过教学，使学生掌握小挂袋的制作方法和步骤，培养学生耐心、细致的好习惯，提高学生的审美能力和形象思维能力。
教学重点与难点：
    重点：小挂袋的制作方法、步骤和技能。
    难点：制作精致美观，装饰手法得当。
教学准备：视频展示台。
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
学生活动：30分钟。   
1、组织教学，检查学生学习用具。
2、欣赏导入新课。
    出示布制小挂袋，学生欣赏后说一说它们的作用。(装饰、盛物)
    同学们，你们喜不喜欢这种小挂袋?(喜欢)
    那么，今天我们就一起来学习“制作小挂袋”。(板书课题)
3、讲授新课。
①分析小挂袋的制作示意图，(视频演示)分清折线……、剪线—，粘贴部位。
②教师边讲边示范。
③装饰纹样。人物、动物、植物等都可作为装饰纹样的设计内容。
④装饰方法。学生谈谈自己将用些什么手法来装饰，教师加以肯定后进行示范，然后出示一些范作供学生欣赏，师生共同讨论列出装饰手法：如绘画、撕贴、剪贴等方法。
4、学生作业。   
①作业要求：运用折、剪、粘贴的方法制作一个小挂袋，并采用绘画或剪贴的方法来装饰小挂袋。
②学生作业，教师行间辅导，及时展示好的作业。
③作业讲评，可自评、互评、师评交错进行。
④学生欣赏教材中的范作，鼓励学生课后进行尝试。
5、课堂总结，下课。

制作动物头饰   总第20课时 电第16课时
教学目标：
1、进一步深化学生对动物形象特征的理解和认识。
2、掌握动物头饰的制作方法及步骤，提高学生的动手制作能力，培养学生的想象力、创造力。
3、渗透保护动物的教育，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重点：动物头饰的制作方法步骤。
教学难点：把握动物的形象特征，突出头饰的主体形象。
教学准备：课件：动物图片
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、导入新课。
小朋友，“六•一”儿童节马上就要到了，你们心里高不高兴?在这快乐的日子里，你们肯定会庆祝自己的节日，你们想看看别人是怎样度过的吗?瞧(课件演示)，老师带来了几个朋友，他们正过着快乐的“六•一”，你发现他们与平时有什么不同?(生答：头饰)头饰是人们在庆祝节日或表演时戴在头上的装饰物，头饰有很多种，今天，我们学习制作动物头饰。
三、新授。
1、传观各种头饰。
    小朋友，老师给你们带来了几个头饰，请小朋友快速传下去看看，边看边想，它是什么样子的，用什么方法制作的?
    生答后，师小结：这些动物头饰主要是动物的头像，也有动物全身形象的，用剪贴或绘制方法做的。
2、启发学生记忆，想出熟悉的动物形象。
小朋友，你准备做一个什么动物头饰呢?能不能说出来?选3个学生上台试画，其余学生思考，答问。画完后，师生评价，指出好与不够好的地方。
3、演示课件欣赏动物图片，分析其形象特征。
    老师这里还有很多动物图片，仔细观察，它们头是什么样的，有什么特点?
4、制作步