小学音乐课《雨中》教案

　　小学音乐课《雨中》教案
　　
　　教学目标：
　　
　　1、轻快、活泼、风趣地、准确地演唱歌曲，并用适当的力度表现歌曲的意境。
　　
　　2、通过演唱、声势律动、节奏演练等音乐实践活动，使学生体验“雨中”的欢乐。
　　
　　3、初步尝试简易的二声部合唱，并能用不同节奏型对歌曲伴奏。
　　
　　教学重难点：
　　
　　1、  轻快、活泼、准确地演唱歌曲，体验“雨中”的快乐。
　　
　　2、  尝试二声部合唱。
　　
　　教学准备：电子琴、多媒体课件、课本
　　
　　教学过程：
　　
　　一、“雨中”意境
　　
　　1、播放音响
　　
　　师：“同学们，听到这段声音，你仿佛置身于大自然中的哪个场景？
　　
　　2、  情景一：轻快的小雨
　　
　　师：天空中下起了一阵雨，听听老师的琴声这是一场怎样的雨？
　　
　　教师钢琴弹唱音乐片段。
　　
　　3 3  3 3 ︱  0  0 ︱ 3 3  3 3  ︱ 0   0 ︱2 3  2 1 ︱ 0  0︱ 6 6  6 6‖
　　
　　滴答滴答             滴答滴答             滴答滴答           呱嗒呱嗒
　　
　　生：小雨
　　
　　师：对了，让我们一起进入这样的雨景。
　　
　　师：请同学们跟我学，注意停顿。（提示语：小雨是很轻巧的、跳跃、有弹性的）
　　
　　师：请同学们唱一唱“轻快的小雨”。
　　
　　3、  情景二：连绵不断的雨
　　
　　师：同学们再听，这时候又下起了连绵不断的大雨。
　　
　　教师弹奏音乐片段。
　　
　　3 . 3 ︱ 5 . 3 ︱ 3 –  ︱ 5  3 ︱   6 5.  ︱ 5–  ︱  5–︱
　　
　　啦！
　　
　　师：跟着老师把你们优美的声音加到连绵的大雨中。
　　
　　师：最后这个音有5拍半，到底唱多长呢？请看老师的指挥手势。
　　
　　教师教唱，引导学生用连贯的气息、优美的声音表现连绵不断的小雨。
　　
　　注意长拍子唱准。（指挥手势中体现出来。）
　　
　　4、  情境三：渐渐停了的雨
　　
　　师：，再听！这时的雨又发生了怎样的变化？
　　
　　教师弹唱音乐片段。
　　
　　0 6  6 6 ︱  5   5  ︱  6 6  6 6 ‖
　　
　　啦啦啦     啦啦      啦啦啦啦
　　
　　生：雨声渐渐小了。
　　
　　师：对，渐渐的，雨小了。你们是怎么听出来的呢？你们可以把渐弱渐慢的雨声唱出来吗？
　　
　　（教唱一次，学生听琴声唱一次，注意渐慢渐弱。）
　　
　　师：刚才我们用歌声不知不觉演绎了“雨中三部曲。”
　　
　　二、歌曲教学
　　
　　1、语言过度：有一群小伙伴们也想加入我们的歌声中。
　　
　　（完整聆听全曲，整体感知歌曲旋律。）
　　
　　师：他们唱了些什么？他们的心情怎么样？
　　
　　2、师：真是一群快乐的小伙伴呀，老师相信他们已经把欢乐带给了大家。(音乐教案　fanwen.oyaya.net)为了欢迎他们的到来，我们一起为他们的歌声鼓鼓掌吧。
　　
　　（在教师的引导下填充拍子。再次整体感受歌曲。）
　　
　　设问：这首好听歌曲可以分几段？为什么？
　　
　　2、教师示范第一乐段，自弹自唱。
　　
　　师：你能找出这首歌曲第一段中有趣的拟声词吗？
　　
　　（有弹性、轻巧地唱一唱拟声词。）
　　
　　3、  师生接唱第一乐段，教师演唱乐句前半句，学生接唱拟声词。（放伴奏音乐）
　　
　　师：能在音乐中准确得唱出这些有趣的拟声词吗？老师和你们来接唱！
　　
　　师：你们发现这个乐段的节奏有什么特点了吗？出现了几次？
　　
　　（教师出示节奏型）
　　
　　0X  XX︱   X  X ︱  XX  XX ︱
　　
　　生：出现了四次。
　　
　　（休止符用吸气表示，指导学生用轻快的声音念对节奏。）
　　
　　4、  学生跟琴完整演唱第一乐段，教师提示要唱得轻巧、有弹性。
　　
　　5、  聆听歌曲第二乐段
　　
　　师：我们冒着雨，来到学校做什么呢？
　　
　　设问：仔细聆听第二乐段，第二乐段有没有与第一乐段节奏相同的乐句？
　　
　　（学生找到后用色块显示。）
　　
　　师：我们把这相同节奏的乐句唱一唱。
　　
　　师：最后一句的节奏与红色的节奏一样不一样？
　　
　　哪里不一样？
　　 《小学音乐课《雨中》教案》