高中英语《FIRST AID》网络教学设计及点评

高中英语《FIRST AID》网络教学设计----养正中学/王希妮

一、学习目标与任务

1、学习目标描述

（1）知识目标：学习各种急救方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。

（2）能力目标：通过对相关网络资料的阅读，结合观察思考探究、协作交流讨论、以完成任务的方式向全班同学报告协作成果，培养学生的分析资料、提取信息、发现问题和解决问题能力，对各种急救方法有初步的了解，同时培养学生组织语言、运用语言的能力。

（3）德育目标：发挥团队协作精神，讨论在不同情景下急救的方法。

2、学习内容与学习任务说明

（1）学习任务：本堂课以高二英语（上）第八单元FIRSTAID为载体，要求学生在有限的时间内利用网络，搜索信息，分析信息；掌握几种急救方法，掌握相关句型，组织语言并运用语言。

本次课将涉及ANIMALS、 BITES、 CHOKING、 DROWNING、 BURNS、 HEAT EXHAUSTION、 SPORTS INJURISE、 NOSE BLEEDING AND SO ON.

（2）相关的词汇：

poisonous adj.有毒的venom n.(蛇的)毒液,

limb n.肢,翼,分支suck v.吸,吮,吸取

bandage n.绷带nostril n.鼻孔

numbness n.麻木,麻痹frostbite n.霜寒,冻伤

elevate vt.举起,提拔,振奋heat exhaustion[医]中暑衰竭(指轻度中暑)

soaked v.浸湿spray n.喷雾,飞沫

（3）相关句型：

You should/should not…

You’d better…

You ought to/ought not to…

Please do…

Don’t…

Never…

二、学习者特征分析

1．学习特点：学习对象为高二学生，对英语学科特点和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣和基本的操作技术，计算机操作比较熟练，但是对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力还有待提高。

2．学习习惯：高二学生知识面仍较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。由于平时小组讨论的机会少，因此也没有小组讨论的习惯。

3．学习交往：高二学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。

三、学习环境选择与学习资源设计

1．学习环境选择（打√）

（1）Web教室（√）

（2）局域网（√）

（3）城域网

（4）校园网

（5）Internet（√）

（6）其它

2、学习资源类型（打√）

（1）课件（网络课件）（√）

（2）工具

（3）专题学习网站（√）

（4）多媒体资源库

（5）案例库

（6）题库

（7）网络课程（√）

（8）其它

3、学习资源内容简要说明

◆《高中英语第二册教材》：第8单元FIRSTAID，讨论急救的措施。

◆192.168.3.100

四、学习情境创设

1、学习情境类型（打√）

（1）真实性情境（√）

（2）问题性情境（√）

（3）虚拟性情境（√）

（4）其它

2、学习情境设计