把握社会主义现代化建设的本质促进人的全面发展

学文化素质，实现人们思想和精神生活的全面发展。　”在党的十六大报告中又进一步明确指出，努力提高全民族的思想道德素质、科学文化　素质和健康素质，就是促进人的全面发展；还指出，要培养德智体美全面发展的社会主　义建设者和接班人。这里明确把健康素质、审美素质作为人的素质全面发展的重要内容　。
　　　　　　三、在建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的基础上促进人的全面　发展
　　促进人的全面发展，必须以高度发达的社会主义物质文明、精神文明和政治文明为基　础。经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略　的第一步、第二步目标，我国的经济、政治、文化等方面都有了很大的发展，人民生活　总体上达到了小康水平。这极大地促进人的发展，并为人的全面发展打下了一定的基础　。
　　但是，我们必须看到，我国正处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的　、不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之　间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。我国生产力和科技、教育还比较落后，实现工业　化和现代化还有很长的路要走；城乡之间、地区之间的差距仍然很大，贫困人口还为数　不少；人口总量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大；生态环境、　自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出；民主法制建设和思想道德建设等方面还存在　一些不容忽视的问题。这些都大大地导致了我国在人的发展方面的不平衡，制约了人的　全面发展的进程。因此，正如江泽民同志在党的十六大报告中所指出的那样，我们要推　动社会全面进步，促进人的全面发展，就必须落实到发展先进生产力、发展先进文化、　实现最广大人民的根本利益上，紧紧把握住这一点，我们就从根本上把握了社会主义现　代化建设的本质。这也揭示了促进人的全面发展的基本途径。
　　首先，要大力发展先进生产力，为人的全面发展创造高度发达的社会主义物质文明。　实现人的全面发展，要求有先进生产力为人的全面发展创造更坚实的物质条件。如果生　产力不先进，就没有实现人的全面发展的物质基础，人的全面发展就是一幕海市蜃楼，　一个空中楼阁。实践也充分证明，当人们还没有使自己的吃穿住行在质和量的方面都得　到基本满足时，人就根本不能获得全面发展，甚至连全面发展的目标和任务都很难提出　。关于这一点，马克思早就指出：“当人们还不能使自己的吃喝住穿在质和量方面得到　充分供应的时候，人们就根本不能获得解放。‘解放’是一种历史活动，而不是思想活　动，‘解放’是由历史的关系，是由工业状况、商业状况、农业状况、交往关系的状况　促成的”(《马克思恩格斯全集》第42卷，人民出版社1979年版，第368页)。“如果这　个人的生活条件使他只能牺牲其他一切特性而单方面地发展某一种特性，如果生活条件　只提供给他发展这一特性的材料和时间，那末这个人就不能超出单方面的、畸形的发展　”(《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社1960年版，第295—296页)。
　　为此，我们必须继续坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，破除阻碍生产　力进步的一切束缚，包括观念、体制和政策上的束缚；必须继续推进经济体制改革和政　治体制改革；必须完善社会主义市场经济体制，推动经济结构战略性调整；必须大力推　进信息化，以信息化带动工业化，使国民经济保持持续快速健康发展；必须大力发展科　技，推动科学技术的创新；必须保持社会安定和政治稳定，为生产力发展和现代化建设　创造一个良好的外部环境。
　　其次，要大力发展社会主义民主政治，为人的全面发展创造高度发达的社会主义政治　文明。一方面，社会主义民主制度是促进人的全面发展的重要保证。它可以使人民群众　充分发挥主观能动性和伟大创造精神，促证人民群众依法管理好自己的事情，享有广泛　的权利和自由，实现自己的愿望和利益。另一方面，人的全面发展一个重要内容就是人　要有较高的政治素质，即具有民主、自由、平等的精神，具有当家作主的权利意识和责　任意识。在现阶段，我国公民在这些方面的意识尽管增强了很多，但仍比较淡薄；我们　社会主义民主和法制有巨大的优越性，但仍存在着一些不足。所以，我们要继续推进政　治建设和政治体制改革，坚持和完善社会主义民主制度，增强人民的民主意识，培养和　提高人民的政治素质；要加强社会主义法制建设，改革和完善党的领导方式和执政方式　，改革和完善决策机制，深化行政管理体制改革，推进司法体制改革，深化干部人事制　度改革，加强对权力的制约和监督，维护社会稳定，为保障人民的自由和权利、实现自　己的愿望和利益提供良好的制度保证。
　　再次，要大力发展先进文化，为人的全面发展创造高度发达的社会主义精神文明。人　的全面发展既要以发达的物质文明为基础，也要以发达的精神文明为基础；既要以先进　生产力为前提，又要以先进文化为前提。在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国　特色的社会主义的文化，就是建设社会主义精神文明。文化是相对于政治、经济而言的　。精神文明是相对于物质文明而言的

。人的全面发展的核心内容是素质的全面发展；而　建设有中国特色社会主义文化的根本任务是着力提高全民族素质，培养“四有”公民。　所以，只有大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社　会主义先进文化，才能培养具有全面素质的人才，促进人的全面发展。
　　发展有中国特色社会主义文化，我们要吸收人类的一切先进文化成果，萃取我国传统　文化中的精华，弘扬和培育民族精神，切实加强思想道德建设；要坚持“百花齐放、百　家争鸣”的双百方针，坚持文化上的对外开放，批判和继承外来文化的精髓；要坚持“　二为”方向，大力弘扬以马克思主义为指导的主流文化——社会主义文化，引导亚文化　，抵制反文化；要积极发展文化事业，做大文化产业，加大对文化建设的投入，鼓励对　哲学、文学、艺术等方面的文化创新，增加对各种文化基础设施建设的投入；要继续深　化文化体制改革，破除阻碍文化发展的各项落后的体制，建立与先进文化前进方向相适　应的文化管理体制。
　　发展有中国特色社会主义文化，我们要大力发展教育。教育是提高人的素质、促进人　的全面发展的重要手段。马克思恩格斯曾指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童　来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是　造就全面发展的人的唯一方法”(《马克思恩格斯全集》第23卷，人民出版社1972年版　，第530页)。江泽民同志在党的十六大报告中描绘全面建设小康社会的宏伟蓝图时，明　确地指出了教育在促进人的全面发展中的重要作用及教育发展的方向。他说：“全民族　的思想道德、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、　科技和文化创新体系、全面健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本　普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面　发展。”为此，我们要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，　为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者　和接班人；要坚持教育创新，特别是要在教育思想和教育体制上的创新，不断更新教育　观念和教育理念，深化教育制度和体制改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高　教育质量和管理水平；要全面推进素质教育；要加强教师队伍建设，提高教师的师德和　业务水平；要加大对教育的投入，广泛开辟对教育投入新渠道，不断完善提高教育的设　施与手段。
　　最后，要促进人和自然的协调与和谐，为人民创造良好的工作和生活环境。良好的生　态环境是人的全面发展的不可缺少的物质条件和重要保证。没有良好的生态和居住环境　，人就没有实现全面发展的自然基础。没有好的自然基础，人的生存都困难，就不要谈　发展了，更不要谈全面发展了。这个方面常常为人们所忽视。这就导致了我们在一些发　展战略和具体政策上的失误，我国目前的生态环境破坏严重，人们的生活居住环境受到　影响。因此，我们在发展战略和具体政策上，要实施可持续发展战略，正确处理经济发　展同人口、资源、环境的关系，保护和改善人类的生态环境，让人们在优美的生态环境　中工作和生活。
【参考文献】
　　《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
　　《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出

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