从马克思主义的发展认识邓小平理论的历史地位

存在着这两种需要。事实证明，生存在温饱线以下，自然性需要对大多数人起着支配作用；一旦人们越过温饱线的限制，其需要的可塑性就大大增强了。社会主义完全可以通过强化精神文明的作用，使贫富差距不超过两极分化这个“度”，最终使市场经济达到“共同富裕”的目标。 
第三，坚持科学技术与教育的基础地位不动摇。社会主义社会所追求的较资本主义更高的劳动生产率，必将集中体现在先进科学技术方面；社会主义者所追求的平等局面，必将通过受教育机会的平等来体现。可以设想：最初，是前者带动后者；往后，则是后者带动前者。 

《从马克思主义的发展认识邓小平理论的历史地位(第4页)》