谈邓小平理论的科学体系

会主义现代化事业的资格和条件。 
二是党要善于领导。邓小平早就提出，在四个现代化建设中进行党的建设要解决的问题是：执政党应该是一个什么样的党，执政党的党员应怎样才合格，党怎样才叫善于领导？他提出了改善党的领导，改革党和国家领导制度，关键是共产党内部要搞好，要聚精会神抓党的建设等一系列重要思想和主张。 
从以上五方面来掌握邓小平理论体系，符合邓小平理论思维的基本逻辑，也比较易于理解和掌握。 
理论发展与理论体系 
邓小平理论是一个开放的科学体系，它只是初步地回答了中国社会主义的一系列基本问题，它必将在实践中不断丰富和发展。那么邓小平理论在今后会有怎样的发展呢？本文前面提到对邓小平理论分层次的思路对思考这个问题有启发。 
从基本理论（或理论基石）的层次看，不论是初级阶段论、全面改革论、市场经济论，还是社会主义本质论，人们都会在今后的实践中加深认识，进一步发挥，使之不断丰富。随着实践经验的积累和升华，也可能形成一些可以称之为发展的新的基本理论观点。 
从各个领域的重要理论观点来说，在今后的实践中，必将出现大量的新情况和新问题，这一层次的理论必将有很大的丰富和发展。十四大以来，特别是十五大以来的理论发展，已经有力地说明了这一点。 
从路线方针政策的层次看，在今后实践中会有更丰富和发展。 
邓小平理论回答的中国社会主义的一系列基本问题，有长期的指导作用。在今后一个相当长的时期内，我们的理论发展还是在邓小平理论体系范围内的发展。我们所说的丰富和发展，就是邓小平理论体系的丰富和发展。 
这里有一个如何理解“丰富”和“发展”的问题。《马克思主义在中国的丰富和发展》一书认为：“有很多马克思主义原理在运用于实践中有了新意或对原理作了某些新的解释，但还没有达到发展的高度，这可以认为是丰富，而发展则是一种创新，是创造性的观点和见解。”（中央党校出版社1999年版第3-4页）丰富和发展理论是创造性的科学研究，对此必须采取科学的态度。 

《谈邓小平理论的科学体系(第3页)》