创新高校新生党员教育重塑新生党员理想信念
fanwen.oyaya.net)适当让他们负责组织开展各类学生文体活动，安排他们参与和组织开展入党积极分子接待工作，组织党章学习小组的学习，参与学院的学生日常管理工作等等，使他们在实践中锻炼提高，并在工作中锻炼他们，考察他们的思想和表现，最终引领广大新生党员在校园文化建设和学风校风建设方面发挥模范带头作用，摆正党员心态、体现党员精神、认清党员角色，做一个肯干事、会干事、干好事的优秀共产党员。
四、充分利用网络等新兴媒介，创新组织生活方式
目前，新生党员基本上均为90后大学生，有着他们自身非常鲜明的时代特色和个性特征，他们是伴随着网络的发展而成长起来的一代，网络甚至成为了他们生活中的重要组成部分，网络对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生了深刻的影响。对于学校广大党务工作者来说，也要与时俱进，紧跟时代步伐，大胆创新组织生活方式和教育模式，积极利用网络等新兴媒介的优势，广泛开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的活动，充分实现教育互动，占领网络教育的高地，把新生党员教育推向深入。
如我校近年来根据90后新生党员特点，逐步丰富了网站建设，学校及二级学院均开设了党建专题网站，以丰富的内容，多样的形式，不断吸引越来越多的党员参与进来，让他们在参与网站建设的同时参与网站党建教育内容的学习。同时，利用QQ、微博、微信、空间等等多种网络平台，针对当下热点时事及在新生党员成长过程中遇到的困惑等等积极开展活动交流，实现了良性互动，创新了组织生活方式的同时，也极大地提高了党员教育的实效性。
五、做好监督约束工作，促进组织严格管理
没有有效的监督约束机制，就不能很好地实现组织的严格管理，就不能保证新生党员培养教育工作落到实处。
构建新生党员培养教育监督机制，需要多管齐下，如建立新生党员自我监督约束机制，党外学生群众监督机制，支部内部监督机制，新生党员期末工作汇报考核制度等等，形成上下结合，内外结合的监督体系，完善各项监督制度并狠抓落实，以制度建设促进组织的严格管理，帮助新生党员成长进步。如在党外学生群中监督机制的具体落实工作当中，可以通过民意测验、座谈、个别谈话等形式不定期考察新生党员在同学中的威信，同时对他们也是一个触动和鞭策。对于民主测评情况不好、群众威信不高的，要及时调查了解，区别不同情况有针对性地进行帮助教育。
六、加强预备期考察培养，严把新生党员转正关
预备党员转正是党员发展过程中的最后一个步骤，同时也是最为关键的一步。尤其对于新生党员来说更是如此。新生党员进入大学时大多是预备党员，加强对其预备期的考察培养，帮助其成长为一名合格的正式党员显得格外重要，其党员素质的高低直接反映出大学党组织的培养水平。所以说，针对部分新生党员在高中阶段的突击发展产生和遗留的问题，要加强和改进预备党员考察的方式方法，如，在预备考察期的基本学习和社会实践活动等的表现情况外，还可采取预备党员期末工作汇报制度和转正答辩制度等等，在新生党员预备期内充分履行培养教育的职责，认真考察，严把转正关，真正做到不符合党员标准的预备党员不予按期转正，严重者则坚决取消其预备党员资格，保证正式党员的质量。
七、加强高中组织发展工作，把好新生党员入党第一关
以上所述均为针对大学生新生党员进入高校后继续再教育培养的具体做法和建议，但同时有关工作部门还要大力加强高中党员组织发展的监督工作，从源头抓起，把好高中党员发展各个环节，积极稳妥地进行党员发展工作，做到重教育、严发展，做到成熟一个发展一个，避免搞突击发展，把好新生党员入党第一关。
首先要保证最基本的过程达标：要确保材料规范、齐全，发展程序到位。其次要保证培养到位：学生发展成为党员之后，还要积极创造条件让他们在紧张繁重的学习生活中过好党内组织生活，学习和掌握有关党内生活的准则，学习和掌握丰富的党的基本知识。同时，有关组织部门要严查在学生组织发展过程中弄虚作假、违反党章规定的学校，并限期整改；对于情节严重的，应取消其发展党员的资格。这样，通过高中严把党员发展质量关，当地组织部门严把监督审核关，共同严格高中组织发展工作，确保毕业党员进入大学或走向社会后能够始终保持较高的党员综合素养。
总之，加强和创新高校新生党员的再教育工作，是高校党建工作的重要组成部分，是学习实践科学发展观的要求，是推进高校党建工作发展的要求，是发挥党员先锋模范作用和促进自身发展的要求。作为高校的党组织，务必充分认识到对新生党员进行培养和教育的责任感和紧迫感，重视对他们的培养和教育，创新高校新生党员教育，重塑新生党员理想信念，为提高大学生党员队伍素质和基层党组织战斗堡垒作用打下坚实基础。
参考文献：
[1]宝峰，林道通。大学新生党员存在的问题及对策研究[J].科教导刊，2010，（12）：125-192.
[2]黄成忠，陈飞旋。当前高校新生党员的特点及其教育管理探析[J].广东工业大学学报：社会科学版，2011,11（1）：75-78.
[3]李季。高校新生党员存在的问题和对策研究[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2010，（10）：170-172.
[4]王艳洁，高孟宁，孙楠。关于高校新生党员教育管理若干问题的探讨[J].中国林业教育，2010,28（3）：23-25 《创新高校新生党员教育重塑新生党员理想信念》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/162053.html
四、充分利用网络等新兴媒介，创新组织生活方式
目前，新生党员基本上均为90后大学生，有着他们自身非常鲜明的时代特色和个性特征，他们是伴随着网络的发展而成长起来的一代，网络甚至成为了他们生活中的重要组成部分，网络对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生了深刻的影响。对于学校广大党务工作者来说，也要与时俱进，紧跟时代步伐，大胆创新组织生活方式和教育模式，积极利用网络等新兴媒介的优势，广泛开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的活动，充分实现教育互动，占领网络教育的高地，把新生党员教育推向深入。
如我校近年来根据90后新生党员特点，逐步丰富了网站建设，学校及二级学院均开设了党建专题网站，以丰富的内容，多样的形式，不断吸引越来越多的党员参与进来，让他们在参与网站建设的同时参与网站党建教育内容的学习。同时，利用QQ、微博、微信、空间等等多种网络平台，针对当下热点时事及在新生党员成长过程中遇到的困惑等等积极开展活动交流，实现了良性互动，创新了组织生活方式的同时，也极大地提高了党员教育的实效性。
五、做好监督约束工作，促进组织严格管理
没有有效的监督约束机制，就不能很好地实现组织的严格管理，就不能保证新生党员培养教育工作落到实处。
构建新生党员培养教育监督机制，需要多管齐下，如建立新生党员自我监督约束机制，党外学生群众监督机制，支部内部监督机制，新生党员期末工作汇报考核制度等等，形成上下结合，内外结合的监督体系，完善各项监督制度并狠抓落实，以制度建设促进组织的严格管理，帮助新生党员成长进步。如在党外学生群中监督机制的具体落实工作当中，可以通过民意测验、座谈、个别谈话等形式不定期考察新生党员在同学中的威信，同时对他们也是一个触动和鞭策。对于民主测评情况不好、群众威信不高的，要及时调查了解，区别不同情况有针对性地进行帮助教育。
六、加强预备期考察培养，严把新生党员转正关
预备党员转正是党员发展过程中的最后一个步骤，同时也是最为关键的一步。尤其对于新生党员来说更是如此。新生党员进入大学时大多是预备党员，加强对其预备期的考察培养，帮助其成长为一名合格的正式党员显得格外重要，其党员素质的高低直接反映出大学党组织的培养水平。所以说，针对部分新生党员在高中阶段的突击发展产生和遗留的问题，要加强和改进预备党员考察的方式方法，如，在预备考察期的基本学习和社会实践活动等的表现情况外，还可采取预备党员期末工作汇报制度和转正答辩制度等等，在新生党员预备期内充分履行培养教育的职责，认真考察，严把转正关，真正做到不符合党员标准的预备党员不予按期转正，严重者则坚决取消其预备党员资格，保证正式党员的质量。
七、加强高中组织发展工作，把好新生党员入党第一关
以上所述均为针对大学生新生党员进入高校后继续再教育培养的具体做法和建议，但同时有关工作部门还要大力加强高中党员组织发展的监督工作，从源头抓起，把好高中党员发展各个环节，积极稳妥地进行党员发展工作，做到重教育、严发展，做到成熟一个发展一个，避免搞突击发展，把好新生党员入党第一关。
首先要保证最基本的过程达标：要确保材料规范、齐全，发展程序到位。其次要保证培养到位：学生发展成为党员之后，还要积极创造条件让他们在紧张繁重的学习生活中过好党内组织生活，学习和掌握有关党内生活的准则，学习和掌握丰富的党的基本知识。同时，有关组织部门要严查在学生组织发展过程中弄虚作假、违反党章规定的学校，并限期整改；对于情节严重的，应取消其发展党员的资格。这样，通过高中严把党员发展质量关，当地组织部门严把监督审核关，共同严格高中组织发展工作，确保毕业党员进入大学或走向社会后能够始终保持较高的党员综合素养。
总之，加强和创新高校新生党员的再教育工作，是高校党建工作的重要组成部分，是学习实践科学发展观的要求，是推进高校党建工作发展的要求，是发挥党员先锋模范作用和促进自身发展的要求。作为高校的党组织，务必充分认识到对新生党员进行培养和教育的责任感和紧迫感，重视对他们的培养和教育，创新高校新生党员教育，重塑新生党员理想信念，为提高大学生党员队伍素质和基层党组织战斗堡垒作用打下坚实基础。
参考文献：
[1]宝峰，林道通。大学新生党员存在的问题及对策研究[J].科教导刊，2010，（12）：125-192.
[2]黄成忠，陈飞旋。当前高校新生党员的特点及其教育管理探析[J].广东工业大学学报：社会科学版，2011,11（1）：75-78.
[3]李季。高校新生党员存在的问题和对策研究[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2010，（10）：170-172.
[4]王艳洁，高孟宁，孙楠。关于高校新生党员教育管理若干问题的探讨[J].中国林业教育，2010,28（3）：23-25 《创新高校新生党员教育重塑新生党员理想信念》
★读了本文的人也读了：