河北省大学生社会主义核心价值体系认同调查及对策研究
该成为指导思想”选项中，选择“不应该”的同学占到了9.18%、选择“说不清”的同学占到了25.52%；在“您觉得中国特色社会主义共同理想离自己远吗”的选项中，32.81%的学生认为“有些远，觉得它和个人没有太多联系”，21.5%的学生认为“很遥远，从来都没有想过这么大的话题”．8.54%的学生根本“没想过”。
3．行为倾向方面。大多数学生能够对社会主义核心价值体系有比较全面的了解和认识，在此基础上形成满意、喜爱、肯定等情感态度，但情感认同和行为认同不一致、行为认同落后于思想认同、知行不一的情况较为突出。在“您认为平时做到价值理论学习和价值生活实践相结合了吗？”选择“做得很好”的同学仅占12.41%，而选择“一般”的同学占到了60.67%，选择“没有做到”的同学占到了26.77%；在“您是否愿意学习践行社会主义核心价值体系”选项中，选择“不愿意”“说不清”的同学接近三成，占到了29.65%。有的学生认同“改革创新”的时代精神，但在生活中却不愿创新，或者不知如何创新。他们对社会主义核心价值体系的认同只停留在认知和情感阶段，而在行为上没有认同，表现出言行不
一、知行脱节。
总的来看，河北省大学生对社会主义核心价值体系的认同，具有非全方位性（部分方面、一定程度的认同）、不平衡性（不同个体、不同方面内容的认同程度不同）、不一致性（认知、情感与行为认同不一致）、过程性（接受一服从一内化一外化）、流动性（不稳定性、变易性）和层次性等特征，待认同的情况值得重视，认同动力不足，行为认同有待于进一步强化。
三、提升河北省大学生社会主义核心价值体系认同度的路径选择
1．进一步提高大学生对社会主义核心价值体系认同重要性的认识。大力破除大学生的思想认识障碍，进一步明晰社会主义核心价值体系的目标和功能，充分发挥社会主义核心价值体系在解答大学生所关注的现实问题方面的重要作用，提高理论的说服力和解决现实问题的能力，形成高度自觉，达成理性共识。
2．进一步加强理论研究和调查研究。要成立社会主义核心价值体系“研究中心”和“传播基地”，不断进行理论创新和学术创新，推出一批精品之作；要尽快组织编写适合大学生心理和认知特点的“学习读本”“教育读本”，使社会主义核心价值体系进教材；要注意研究理论热点、难点、带倾向性问题，致力于超前性、预警性、深层次研究，不断深化对建设社会主义核心价值体系的认识；要注重对大学生群体认知接受特点、方式和程度进行科学而系统的研究，探索价值观教育的新载体；要研究社会主义核心价值体系认同的规律和特点，总结各校的成功经验与做法。
3．打造高素质的思想政治教育工作队伍。要加强高校教师价值观建设，不断提高师资队伍建设水平；要加强高校党组织建设，充分发挥各类党团组织、社团组织和党校的作用，不断强化党员基本素质；高校教师要努力提高自身修养，坚定自己的理想信念，不断加强自身价值观建设。
4．充分有效发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用。必须着力探索社会主义核心价值体系的理论体系转化为思想政治理论课课程体系的规律性、课程体系转化为教学体系的规律性、教学体系转化为素质体系的规律性，尽快将社会主义核心价值体系内容纳入课程建设范畴，进课堂，努力提高教育效果。改进教学方法，贴近大学生的关切点和需求，改进表达叙述方式，善于在双向、多向的互动中采用柔性化、隐性化、交流和对话等新途径与新方式，做到以理服人、以情动人、情理交融。
5．积极开拓第二课堂，广泛开展社会实践活动。社会实践是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的根本环节和途径。大学生既要参与各种形式的校内活动，也要走出校门参加各种有益的社会实践活动。通过实践，使自己切实感受我国改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，感受到社会主义核心价值体系既与现实生活密切关联又与现实生活中的事实相符合，从而坚定中国特色社会主义共同理想信念、增强社会主义核心价值体系的亲和力和吸引力。
6．加大宣传力度，创新宣传形式和内容。在宣传的内容上，突出反映人民群众的利益，强调社会主义核心价值体系的内容与大学生的主体需要相契合。在宣传的方法上，充分运用各种媒体平台使社会主义核心价值体系同错误思潮做针锋相对的斗争。在宣传的语言表述上，要深入浅出，易于大学生理解。同时，要加强媒体引导和网络建设。充分利用网络等现代媒介，把握正确的舆论导向，加强对各种社会思潮的正确引领，形成有利于社会主义核心价值体系认同的舆论强势，加强对网络媒体的管理、播出内容的审查，坚决抵制和杜绝各种不良思想的传播。
7．优化社会环境，净化社会风气。必须将社会主义核心价值体系融人到社会生活的各个领域，提高人民的整体素质，在全社会的范围内弘扬正气，抵制歪风，形成健康和谐的人际关系和社会风尚；必须加强制度建设和民主法制建设，把社会主义核心价值体系融入各行各业的规章制度中，融入城市公民公约、农村的村民规范、学校的学生守则、各行业的执业道德中，与日常生活规范、社区规范、社会各行业的执业要求、社会公德要求结合起来；净化社会环境，以高尚的情操引领社会风尚，使大学生切身感受到践行社会主义核心价值体系与个人的存在和发展的内在联系，从而发自内心地认同社会主义核心价值体系。
8．建立健全认同长效机制。要完善组织领导机制，建立在党委统一领导下，党政各部门、共青团、思想政治理论课和哲学社会科学课教师以及辅导员和班主任等齐抓共管的制度模式，形成合力；要制定相关政策，综合运用法律、行政、经济、技术、教育等手段，建成联动机制，完善主流意识形态的导向和控制机制；要强化责任机制和考评机制，成立专门的监督和考核机构，责任到人、各负其责，奖惩分明；要完善动力保障机制，增加资金投入，做到领导责任、目标落实、组织协调、考核奖惩、保障支持“五到位”。
9．坚持科学发展，夯实社会基础。提升我省大学生社会主义核心价值体系认同度，更为根本和基础的是党和政府要“把事情做好”，保障和改善民生，加强和改进自身建设，真正做到全心全 《河北省大学生社会主义核心价值体系认同调查及对策研究(第2页)》
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3．行为倾向方面。大多数学生能够对社会主义核心价值体系有比较全面的了解和认识，在此基础上形成满意、喜爱、肯定等情感态度，但情感认同和行为认同不一致、行为认同落后于思想认同、知行不一的情况较为突出。在“您认为平时做到价值理论学习和价值生活实践相结合了吗？”选择“做得很好”的同学仅占12.41%，而选择“一般”的同学占到了60.67%，选择“没有做到”的同学占到了26.77%；在“您是否愿意学习践行社会主义核心价值体系”选项中，选择“不愿意”“说不清”的同学接近三成，占到了29.65%。有的学生认同“改革创新”的时代精神，但在生活中却不愿创新，或者不知如何创新。他们对社会主义核心价值体系的认同只停留在认知和情感阶段，而在行为上没有认同，表现出言行不
一、知行脱节。
总的来看，河北省大学生对社会主义核心价值体系的认同，具有非全方位性（部分方面、一定程度的认同）、不平衡性（不同个体、不同方面内容的认同程度不同）、不一致性（认知、情感与行为认同不一致）、过程性（接受一服从一内化一外化）、流动性（不稳定性、变易性）和层次性等特征，待认同的情况值得重视，认同动力不足，行为认同有待于进一步强化。
三、提升河北省大学生社会主义核心价值体系认同度的路径选择
1．进一步提高大学生对社会主义核心价值体系认同重要性的认识。大力破除大学生的思想认识障碍，进一步明晰社会主义核心价值体系的目标和功能，充分发挥社会主义核心价值体系在解答大学生所关注的现实问题方面的重要作用，提高理论的说服力和解决现实问题的能力，形成高度自觉，达成理性共识。
2．进一步加强理论研究和调查研究。要成立社会主义核心价值体系“研究中心”和“传播基地”，不断进行理论创新和学术创新，推出一批精品之作；要尽快组织编写适合大学生心理和认知特点的“学习读本”“教育读本”，使社会主义核心价值体系进教材；要注意研究理论热点、难点、带倾向性问题，致力于超前性、预警性、深层次研究，不断深化对建设社会主义核心价值体系的认识；要注重对大学生群体认知接受特点、方式和程度进行科学而系统的研究，探索价值观教育的新载体；要研究社会主义核心价值体系认同的规律和特点，总结各校的成功经验与做法。
3．打造高素质的思想政治教育工作队伍。要加强高校教师价值观建设，不断提高师资队伍建设水平；要加强高校党组织建设，充分发挥各类党团组织、社团组织和党校的作用，不断强化党员基本素质；高校教师要努力提高自身修养，坚定自己的理想信念，不断加强自身价值观建设。
4．充分有效发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用。必须着力探索社会主义核心价值体系的理论体系转化为思想政治理论课课程体系的规律性、课程体系转化为教学体系的规律性、教学体系转化为素质体系的规律性，尽快将社会主义核心价值体系内容纳入课程建设范畴，进课堂，努力提高教育效果。改进教学方法，贴近大学生的关切点和需求，改进表达叙述方式，善于在双向、多向的互动中采用柔性化、隐性化、交流和对话等新途径与新方式，做到以理服人、以情动人、情理交融。
5．积极开拓第二课堂，广泛开展社会实践活动。社会实践是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的根本环节和途径。大学生既要参与各种形式的校内活动，也要走出校门参加各种有益的社会实践活动。通过实践，使自己切实感受我国改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，感受到社会主义核心价值体系既与现实生活密切关联又与现实生活中的事实相符合，从而坚定中国特色社会主义共同理想信念、增强社会主义核心价值体系的亲和力和吸引力。
6．加大宣传力度，创新宣传形式和内容。在宣传的内容上，突出反映人民群众的利益，强调社会主义核心价值体系的内容与大学生的主体需要相契合。在宣传的方法上，充分运用各种媒体平台使社会主义核心价值体系同错误思潮做针锋相对的斗争。在宣传的语言表述上，要深入浅出，易于大学生理解。同时，要加强媒体引导和网络建设。充分利用网络等现代媒介，把握正确的舆论导向，加强对各种社会思潮的正确引领，形成有利于社会主义核心价值体系认同的舆论强势，加强对网络媒体的管理、播出内容的审查，坚决抵制和杜绝各种不良思想的传播。
7．优化社会环境，净化社会风气。必须将社会主义核心价值体系融人到社会生活的各个领域，提高人民的整体素质，在全社会的范围内弘扬正气，抵制歪风，形成健康和谐的人际关系和社会风尚；必须加强制度建设和民主法制建设，把社会主义核心价值体系融入各行各业的规章制度中，融入城市公民公约、农村的村民规范、学校的学生守则、各行业的执业道德中，与日常生活规范、社区规范、社会各行业的执业要求、社会公德要求结合起来；净化社会环境，以高尚的情操引领社会风尚，使大学生切身感受到践行社会主义核心价值体系与个人的存在和发展的内在联系，从而发自内心地认同社会主义核心价值体系。
8．建立健全认同长效机制。要完善组织领导机制，建立在党委统一领导下，党政各部门、共青团、思想政治理论课和哲学社会科学课教师以及辅导员和班主任等齐抓共管的制度模式，形成合力；要制定相关政策，综合运用法律、行政、经济、技术、教育等手段，建成联动机制，完善主流意识形态的导向和控制机制；要强化责任机制和考评机制，成立专门的监督和考核机构，责任到人、各负其责，奖惩分明；要完善动力保障机制，增加资金投入，做到领导责任、目标落实、组织协调、考核奖惩、保障支持“五到位”。
9．坚持科学发展，夯实社会基础。提升我省大学生社会主义核心价值体系认同度，更为根本和基础的是党和政府要“把事情做好”，保障和改善民生，加强和改进自身建设，真正做到全心全 《河北省大学生社会主义核心价值体系认同调查及对策研究(第2页)》
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