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Lesson 5


Lesson 5

一、教学目的(Teaching aims)

本课将使学生四会O P Q R S T这些字母,并初步听说否定词not.
  本课重点中还要学生挖掘运用两个词的编写,如 What's.I'm.
  并要掌握简单的介绍 This is…

二、本课难点(Difficult points)
  l.注意这几个字母的发音 要求学生读准。
  2.指出o是元音字母,其他是辅音字母。
  3.指出在肯定回答是,只能用Yes,I am而不能用缩写 Yes,I'm。

三、教学方法(Teaching methods)
  1.利用卡片教字母
  2.通过问 Are you…?引出否定词not,并大量练习。
  3.利用录音机、让学生听磁带并仿读。

四、教具(Teaching aids)
  卡片、录音机。

五、教学过程(Teaching procedures)

Step 1 Revision (10 mins)
  1. Duty report.
  2. Free talk.
  3.让几对学生到讲台上表演他们的对话。
  4.复习Good morning to you.这首歌。
  5.复习数词1-4,并教新词5。

 Step 2 Presentation and drill (5 mins)
  T : My name is … What's your name?
  S : My name is …. What's your name?
  教师再提问另一名学生:
  T: My name is…. What's your name?
  S: My name is Ma Lili.
  这时教师对全班说:My name is…I'm Mr. Wang.Do you understand?等学生明白后,告诉学生:
  What's your name?与可用 I'm…来回答,如
  A: Hello, what's your name ?
  B: I'm ××, hello, what's your name ?
  C: I'm ×××
  …
  让学生用 Back chain进行练习,直至会用 I'm…

 Step 3 Presentation (10 mins)
  1.教师指着自己问学生说。
  Am Mr. Wang?Yes,I m.Am Mr. Wang? No,I'm not.
  将I'm not.板书在黑板上。
  2.教师对A学生说:T:Hello!Are you A?
  S:Yes,I am.
  教师对B学生说:T:Hello!Are you A?
  S:No,I'm not.I'm B.
  当学生基本都明白,进行分组练习,直至学生熟练掌握。
  3.教师叫一名认识的同学:
  T:Are you ××?
  S:Yes,I am.
  T:Hello,××,nice to meet you.
  S:Hello,Mr. ××.nice to meet you.
  4.教师可再叫几名同学与其练这段对话。
  5.让学生两人一组进行练习,直至熟练。
  6.教师叫起两名学生,把其中一位介绍给另一位。
  T:Hello!(Zhang Lei)
  S1:Hello!(Mr. Liu)
  T: This is my friend(Fang Xiao Ling)
  S1:(引导说出)Hello,(Fang Xiao Ling)nice to meet you!
  S2:(引导说出)Hello,(Zhang Lei)nice to meet you!
  此处要告诉学生YOU要重读。
  S1:How are you?
  S2:Fine,thank you.(此处教师引导)And how are you?
  A1:How are you?
  S2:Fine, thank you,(此片教师引导) and how are you?
  S1:I'm fine.
  7.教师对这段对话进行讲解,并说出, And how are you?可简略说成
   And you?回答时可用I'm OK代替 I'm fine.
  8.教师再叫两名同学练上述对话,要求用 And you?和 I'm ok.
  9.让一组操练此对话,直到熟练。

 Step 4 Presentation (7 mins)
  1.教师教字母O,P,Q,R,S,T.
  2.指出O是元音字母。
  3.按笔顺拼写。

 Step 5 Practice (4 mins)
  1.教师快速向几名学生问:
  T: Are you ×××?
  S:Yes,I am./No,I'm not.I am ××. etc.
  2.让每组出一名学生,分别找自己组内的学生进行问管。
  3.Back chain drill.让各行排头回头问,然后继续,直到最后 1人。

 Step 6 Read and say.(3 mins)
  1.出示字母卡片.O-T可以边出示边让学生试着读并及时纠正。
  2.将卡片贴在黑板上并领读。
  3.让学生自读并认,教师将卡片取下来。
  4.教师将卡片打乱顺序提问。
  5.指出未学的元音字母。A,E,I,O.
  6.在四线格内板书O-T,讲解笔顺,学生访写。
  7.让学生读第三部分中的内容并把常用的字母组合翻译成汉语
  PRC CCP PLA PE OK IQ IOC PC!DD EMS RMB IT
  p. m.

 Step 7 Listen and say.(1 min)
  让学生听录音,并跟读。

 Step 8 Consolidation(2 mins)
  1.听写O-T,也可抽几个已学过的字母听写。
  2.教师提问几名学习差一点的学生做几个简单对话。

 Step 9 Workbook (2 mins)
  做Ex.2,3,4。

 Step 10 Summary(min)
  让一名同学起来总结今天所学内容。

 Step 11 Homework
  1.默写字母A-T,写在作业本上,每个五遍,注意格式。
  2.Ex.1 in the workbook.
  3.与同桌自编一段新对话明天表演。
  4.可将今天所学内容朗读并录在自己的磁带上。

六、板书(The design of the blackboard)

Lesson 5

Oo Pp Qq Rr Ss Tt
I'm not
That's all right.
This is…

七、随堂练习

I.找出与所给字母含有不同音素的选项
  ( ) 1. E A. P B. G C. J D. C
  ( ) 2. S A. H B. F C. N D. L
  ( ) 3. K A. B B. Q C. A D. H
  ( ) 4. T A. Q B. B C. P D. G
  ( ) 5. M A. F B. L C.I D. S

 II.完成对话
  Teacher: Good morning, class.
  Students: _________, Miss Gao.
  Teacher: _________, please. ________?
  Li Lei: No, _________.
  Teacher: _________, please?
  Li Lei: My name is Li Lei.
  Teacher: _________?
  Li Lei: I'm fine. _________.
  A. How are you B. I'm not C. Good morning D. Thank you
  E. Sit down F. What's your name G. Are you Li Ming



《Lesson 5》
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