Unit 3 My birthday第四课时
1.能够听、说、读、写序数词1-20,及其简写形式。
2.能用英文表达生日、节日的具体日期,并正确书写。
教学难点:
能正确书写序数词1-20。
能用英文书写和正确表达具体日期。
课前准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
四、 教学过程:
Warm—up(热身)
活动一撼?怀?/P>
教学参考时间:3分钟
① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“Ten little candles dance”。
② 教师提问:“歌曲里唱的是什么,有多少?”,学生回答出:“There are ten little candles.”。
③ 学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲,每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。
活动二:数一数
教学参考时间:5分钟
① 教师用手指表示数字1-99,学生快速读出,练习数字的英语表达方法。
② 请若干名学生说英文,其它同学说出相应的数字;而后再请学生说数字,其他同学说出相应的英文。
Presentation(新课呈现)
活动三:看一看
教学参考时间:7分钟
① 学生看课件,课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词,而后告诉他们这些词叫做“基数词”,并解释基数词的意思。
② 教师点击课件,在基数词下出现相应的序数词。点击序数词,学生跟读。
③ 让学生找一找构词规律:first, second, third, fifth是特殊的,其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。
④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。
⑤ 请学生说一说他们的生日(只说日期)。教师告诉学生:说日期时,序数词前要加“the”。当有人生日是21,22,23或是31号时,教师鼓励学生想一想应该怎么表达。
活动四: 学一学,说一说
教学参考时间:5分钟
① 学生看课件,教师指着课件上的句子说“My birthday is in June 2nd.”,而后移动鼠标。当鼠标移动到“June 2nd.”时画面就变成“the June 2nd.”,鼠标移过则恢复原状。
② 教师播放课文录音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”,而后提问学生:“When is the boy’s birthday?”,鼓励学生说出“It’s October 1st.”。
③ 教师提问学生:“When is your birthday?”,请学生用“It’s ….”说出自己生日的具体日期,并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。
④ 教师播放完整的对话一遍,请学生说一说“National Day”和“Independence Day”是什么节日。教师领读这两个节日。
④ 学生看对话,边看边跟录音朗读对话。
⑤ 学生两人一组朗读对话,请若干组展示。
Let’s play(趣味操练)
活动五:说节日Pair work
教学参考时间:6分钟
① 教师给出课文中出现的节日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”,请学生说一说他们都是什么节日?教师领读这些节日。
② 教师提问:“When is Teachers’ Day?”,帮助学生答出:“It’s September 10th.”。教师播放对话录音,学生跟读。
③ 请若干名学生提问,如:“When is Army Day?”,其他学生回答。
④ 若干名学生说日期,请其他同学猜一猜是什么节日,可以加上上一节课的节日。
如,A: It’s January 1st.
B: It’s New Year’s Day.
活动六:排一排
教学参考时间:6分钟
① 教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。
② 请若干名学生说日期,找学生指出相应的图。
③ 给学生2分钟的时间,在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序,其他同学判断对错。
Consolidation and extension(巩固与扩展)
活动七:Let’s check
教学参考时间:4分钟
① 教师播放录音,学生圈出正确的A或B。
② 请四名学生说出答案。
活动八:做一做
教学参考时间:4分钟
教师带领学生完成活动手册B部分中的第1题和第2题。
五、 板书:
Unit3 My birthday
First second third fourth
fifth eighth ninth twelfth twentieth
A: When is your birthday?
B: It’s October 1st.
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