《不是为了分数》 之一

《不是为了分数》教学设计之一
姚美英

　　
　　教学目标：
　　　1、懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识，养成做错题目及时订正的习惯。
　　　2、学会本课的12个生字，能读准多音字“数、得、啊、为”的字音，理解“分数、泪水、仔细、检查、努力、改正、惊奇、以为、及格”等词语的意思。
　　　3、会用“检查”写句子。
　　　4、能正确地朗读课文。
　　重点：字音，锋、错、改。字形，锋、努、遍；养成作业错误及时订正地好习惯。
　　难点：理解雷锋说的两句话：1下回是下回，今天我得把做错的地方改正过来。2我是为了学好分数，不是为了分数！这话既是重点又是难点，进行思想教育。
　　教学准备：　生字卡片、小黑板
　　教学时间：　3课时

　　　　　　　　　　　　 　　第1课时

　　教学目标：
　　　1、初读课文，拼读生字。[了解大意]
　　　2、学习、理解第1、2段，教学生字“锋、泪、仔、细、检、努、错、改”。
　　教学过程：

　　一、运用设问，导入新课。
　　　1、设问：学习是为了什么？
　　　2、揭题：不是为了分数
　　　 　教学多音字：数shǜ 分数、数学、数字；数shǚ数不清、数来数去。
　　　 　学习不是为了分数，到底是为了什么？听老师范读课文，说说学习是为了什么？
　　二、初读课文，了解大意。
　　　1、读通课文，读准字音，请学生在课文中划出新词，
　　　2、再读课文，想想：课文写了雷锋的一件什么事？
　　　3、指名分段试读课文，正音：陆续、泪水、检查、考卷、得、以为
　　　4、卡片认读生字和词语。
　　三、学习第1、2自然段。
　　㈠学习第1段，指名读，思考：这一段共有几句话？从这一段你读懂了什么？自由发言。
　　　1、第1句讲明了时间。理解：陆续
　　　2、第2句，问：雷锋为什么含着泪在仔细地检查刚发下来地考卷？这一句里你喜欢哪几个词语？（仔细：说明雷锋地态度认真；刚发下来：说明雷锋对于作业中的错误及时改正。）
　　　3、当时雷锋心里怎么样？[比较：雷锋在检查刚发下来的考卷
　　　 　雷锋在仔细地检查刚发下来的考卷。]
　　　4、[雷锋为什么要这样做呢？]用低沉、缓慢、难过的语气读句子。
　　㈡学习第2段。
　　　对同学的安慰，雷锋是怎么回答的？齐读。
　　　你觉得雷锋是一个怎样的孩子？
　　　教学多音字：得dei、de，组词。
　　㈢学习这两段的生字。
　　　1、看田字格4人小组讨论。
　　　2、汇报：你记住了哪个？
　　　 　锋：左右结构，金字旁，右边书空。
　　　 　泪：为什么是三点水？
　　　 　仔、细：用加偏旁的方法记。细——粗、仔细——马虎
　　　 　检、错：换偏旁，组词：检举、检验、检查，错——对
　　　 　努：形声字，上下结构。
　　　 　改：左右结构，反文旁，组词，改正、改革、改变。
　　四、书写指导。
　　 　　锋、泪、仔、细、检、错，左窄右宽。
　　 　　努：“女”和“又”靠拢。
　　 　　改：左右相等。
　　 　　你觉得哪几个需要老师示范？师示范写一个，学生写3个。

　　　　　　　　　　　　 　　第2课时

　　教学目标：
　　　1、学习第3、4段，教学生字：及、格、答、遍。
　　　2、有感情地朗读课文，进一步体会雷锋对学习的态度。
　　教学过程：

　　一、复习检查。
　　　1、得、数，说出它们的不同读音，并组词。完成课后部分第1题。
　 　　　得救了（dé děi）　 得改过来（dé děi）
　 　　　分数（shǔ shù）　　数不清（shǔ shù）
　　　2、开火车认读生字卡片。
　　　3、请两个学生分别读第1、2段。
　　二、学习3、4段。
　　　1、自己读3、4两段，划出雷锋和那个同学说的话。说说你找到了谁说的话。
　　　2、同学的话用怎么样的语气读？问：他为什么会奇怪？[惊奇]
　　　3、雷锋是怎么说、怎么做的？
　　　4、读了两人的对话，你明白他们对考试的看法一样吗？
　　　5、那个同学听了又怎么说？读好反问句。
　　　　“这不是白辛苦吗？”“这”是指什么？[你说雷锋这样是白辛苦吗？]这句话真正的意思是什么呢？
　　　6、雷锋又是怎么回答的？用坚定、有力的语气读：“我是为了学好知识，不是为了分数！”
　　　7、分角色朗读两人的对话。
　　　8、你觉得他们谁说的比较对？为什么？
　　三、学习生字。
　　　1、想好办法记一记剩余的生字。
　　　2、哪几个有困难的提出来，大家帮助解决。
　 　　　及：“极”去偏旁，组词，及时、及格
　 　　　格：形声字
　 　　　答：上下结构，竹字头。
　　　 　遍：半包围结构，里面一个“扁”，书空。
　　四、作业指导。
　　　1、齐读课文。
　　　2、指导书写：答、遍

　　　　　　　　　　　　 　　第3课时

　　教学目标：
　　1、复习巩固本课字词，听写词语。
　　2、朗读指导，词句训练，懂得学习不是为了分数，而是为了学好知识。培养学生及时订正的好习惯。
　　教学过程：

　　一、复习。
　　　1、看拼音写词语。
　 　 　 　zǐ xì 　　 nǔ lì 　　　jí gé 　　　gǎi zhèng 　　　dá cUò
　 　　　（　　 ）　（　　 ）　（　　　）　（　　　　　）　（　　　）
　　　2、填空。
　　　　a、下回是下回，（　　）我得把（　　）改正过来。
　　　　b、我是为了（　　），不是为了（　　）。
　　二、有感情地朗读课文。
　　　1、雷锋是怎样对待老师批改过的考卷？
　　　2、你是怎样对待老师批改过的考卷和作业的？
　　　3、说说学了课文后，你以后会怎样对待老师批改过的作业和考卷？
　　　4、完成课后第5题：课文中那个同学说的“这不是白辛苦吗”，这句话的意思是什么？选择正确的答案，打√。
　　　　⑴雷锋把做错的题目重新做一遍，是白辛苦。　　　（　　）　
　　　　⑵雷锋把做错的题目重新做一遍，不是白辛苦。　　（　　）
　　三、指导练习。
　　　1、抄写重点句。
　　　　 学习是为了获得知识，不是为了分数。
　　　2、用“检查”写一句话。
　　　　 （1）、读例句，了解句式：
　　　　　　　　医生给我们检查身体。
　　　　　　　　（谁）给（谁）检查（什么）
　　　 　（2）、理解“检查”的意思（仔细查看，从中发现问题）
　　　 　（3）、说说“检查”可以与哪些词语搭配。（检查毛病、卫生、作业……）（4）、按要求写句子。]
　　　　　　　　说说：检查（），各自准备一句话，指名汇报，教师反馈，写下来。
　　　3、完成《课堂作业》。

　　板书：　　　　　　3、不是为了分数

　　　　　　　是为了学好知识　　　　不是为了分数
　　　　　　　仔细检查　　　　　　　重新做题


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