全面整顿与邓小平理论的关系
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显然,尽管全面整顿历时仅一年,但其范围之广、程度之深和成效之大,其主要思想已非上述文字所能涵盖,但对照党的十五大关于邓小平理论历史地位和指导意义的高度评价,我们却可以十分清楚的发现邓小平理论的核心思想在全面整顿时期就已开始萌芽,两者在思想体系上存在着一个逻辑上的继承和发展的辩证关系。换言之,全面整顿虽然还没有明确地形成“一个中心,两个基本点”的思想,也就是说,还不是邓小平理论的正式起点,但却是形成这一伟大理论的历史时期——拨乱反正的开始,是改革的试验,是邓小平理论最全面而深刻的酝酿,邓小平理论则是全面整顿思想的发展和升华。因此,从“主要创立者”角度和思想内容来说,没有全面整顿,就没有后来的拨乱反正,就不会形成以邓小平为核心的第二代领导集体,有中国特色的社会主义理论就还需要更长时间的艰苦探索。
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显然,尽管全面整顿历时仅一年,但其范围之广、程度之深和成效之大,其主要思想已非上述文字所能涵盖,但对照党的十五大关于邓小平理论历史地位和指导意义的高度评价,我们却可以十分清楚的发现邓小平理论的核心思想在全面整顿时期就已开始萌芽,两者在思想体系上存在着一个逻辑上的继承和发展的辩证关系。换言之,全面整顿虽然还没有明确地形成“一个中心,两个基本点”的思想,也就是说,还不是邓小平理论的正式起点,但却是形成这一伟大理论的历史时期——拨乱反正的开始,是改革的试验,是邓小平理论最全面而深刻的酝酿,邓小平理论则是全面整顿思想的发展和升华。因此,从“主要创立者”角度和思想内容来说,没有全面整顿,就没有后来的拨乱反正,就不会形成以邓小平为核心的第二代领导集体,有中国特色的社会主义理论就还需要更长时间的艰苦探索。
《全面整顿与邓小平理论的关系(第4页)》