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Unit 3 My birthday第五课时


 教学重点

  1.能够听懂、会说句子:What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.

  2.能用所学句型调查同学的生日。

  3.掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。

  教学难点

  能灵活运用所学句型。

  课前准备:

  1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

  2.教师准备录音机及录音带。

  教学过程

  Warm—up(热身)

  活动一: Let’s try

  教学参考时间:4分钟

  ① 请学生看图先说一说每幅图的日期:It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.

  It’s January 8th.

  ② 教师播放录音,学生完成听音选图的练习。

  活动二:唱一唱

  教学参考时间:4分钟

  ① 教师放节日歌曲,如“Jingle Bell”,“Happy New Year”等,学生听歌猜节日。如,“It’s New Year’s Day”。

  ② 师生之间进行问答练习,如:“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。

  Presentation(新课呈现)

  活动三:说一说

  教学参考时间:7分钟

  ① 教师询问学生“What day is today?”,学生说出“Today is …”。而后又问学生:“What’s the date?”,帮助学生说出今天的具体日期:“It’s …”。

  ② 让学生拿出课前准备的年历(最好是学生自己制作的),教师随意指着某天询问学生:“What’s the date?”,而后请学生拿着年历相互用“What’s the date? It’s ….”进行问答练习。

  ③ 教师拿着年历从一月开始问学生:“Who has a birthday in January? Please stand up.”,而后教师问起立的学生:“What’s the date?”,让一月份生日的学生答出具体日期。

  ④ 请若干名学生代替老师进行提问,从二月到十二月。

  活动四:Let’s talk

  教学参考时间:8分钟

  ① 教师播放对话录音两遍,而后提问:“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”,学生根据对话内容回答出:“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。

  ② 学生跟读对话,两人一组做对话练习。

  ③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话,教师请若干组展示他们的对话。

  Let’s play(趣味操练)

  活动五:Group work

  教学参考时间:5分钟

  ① 教师展示课文中的调查表,而后与一组学生进行示范,问:“When is your birthday?”,将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。

  ② 学生以小组为单位,模仿教师进行调查并记录结果,完成调查表。

  活动六:读一读

  教学参考时间:5分钟

  ① 教师请学生阅读27页的主题图,说一说图中人物的生日。

  ② 请学生朗读对话,并说一说对话内容,特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。

  ③ 学生两人一组,选择一个对话进行问答练习。

  Consolidation and extension(巩固与扩展)

  活动七:Pronunciation

  教学参考时间:5分钟

  ① 教师出示单词:ear, hear, deer, beer,学生朗读单词。

  ② 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音——[ ]。

  ③ 教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near,学生运用所学的语音规律朗读单词。

  ④ 出示完整的绕口令,学生四人一组朗读。

  ⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ], sh[ ]。

  活动八:做一做

  教学参考时间:2分钟

  教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。

  板书

Unit3 My birthday

  A: What’s the date?

  B: It’s ….

  eer

  ear

  sh

  ch


《Unit 3 My birthday第五课时》
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