18《四个太阳》

　教学目标：
　　　1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。
　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。
　　教学重点：朗读课文，认字
　　教学的主要方法：朗读、体会、感悟
　　课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图
　　　　　 　　学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料
　　教学流程：

　　一、激趣、想像导入
　　　1、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。
　　　2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。（想怎么画就怎么画）
　　　3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写（向学生展示一笔一画认真书写的态度）
　　　4、读课题，质疑。
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。
　　　2、检查字词的学习。
　　　　1）出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。
　　　　2）小老师带读（有注音），想带读哪个就带读哪个。
　　　　3）开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音（有注音）。
　　　　4）集体读（无拼音），交流可以怎样来记这些字。
　　　　　（结合生字）猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。
　　　　5）读词语。
　　　3、说说“我画的四个太阳分别是（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。
　　三、诵读课文，说演结合，体会想像美。
　　　1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。
　　　2、指名逐节读课文。（朗读的要求请同学来提一提）其他同学可不出声地跟读。
　　　3、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。
　　　 　绿绿的太阳------说说炎热夏天、烈日当空时的感受
　　 　　和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。
　　 　　金黄的太阳------想像秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。
　　 　　红红的太阳------说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。
　　 　　多彩的太阳------交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。
　　四、指导背诵。
　　　1、配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。
　　　2、老师按季节顺序引导背诵。
　　五、巩固识字。
　　六、指导书写。
　　　1、读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。
　　　2、给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。
　　　3、先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。
　　七、口语交际。
　　　1、给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么想的？
　　　2、仿照课文，联系课前所画的太阳，说说“我画了一个什么样的太阳，我是怎么想的？”
　　八、布置作业。

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