What is your favourite sport-Lesson 79

Lesson 79 教学设计示例（一）

一、教学内容
　　1．词汇(略)。
　　2．句型：复习上一节课的祈使句型。
二、教具
　　录音机；几件学习用具；一个风筝。教师可考虑将本课前半部分安排去室外进行。
三、课堂教学设计
　　1．复习。教师与学生进行以下问答练习：
　　T：(叫起一个学生)Can you swim?
　　S1：Yes, I can. It's easy.
　　T：(问全班同学)Can he/she swim?
　　Ss：Yes, he/she can.
　　T：(叫起一个学生)Can you fly a kite?
　　S2：No, I can't. It's too hard.
　　T：(问全班同学)Can he/she fly a kite?
　　Ss：No, he/she can't.
　　多重复几次这样的练习。为增强交际效果，也可以这样做：
　　T：(叫起一个学生，假设为A)Student A, can B swim?
　　SA：Sorry, I don't know. (转向Student B)Can you swim?
　　SB：Yes, I can, It's easy.
　　SA：(面向教师)Yes, he/she can.
　　以上这两种做法，要在今后的教学中不断坚持下去。
　　2．教师将风筝拿出，通过放风筝这一过程，让全班学生感受以下各句：
　　1）That’s a nice kite!
　　2) Do you want a go?
　　3) Run with it like this.
　　4) It’s too hard. Oh, dear! Is it broken?
　　5) Let me help you. Do it like this. See?
　　6) Ah! Yes. Oh, look! It’s high!
　　7) Great! Look! I can do it, too!
　　如教师自己不会放风筝，可问学生哪个会放。即使没有人会，也可请学生一试，并完成上述练习。如果这部分内容在室内进行，则效果不佳。
　　3．（回到室内）放课文录音，学生跟读两遍，纠正发音。
　　4．按本课要求做Make a survey. 在进行这项活动时，要宣布规则；问方与应答方必须用英语，否则无效。
　　5．指导学生做练习册习题。
　　6．布置作业
　　1)抄写生词；2)练习朗读本课对话及句型；3)完成练习册习题。
四、难点讲解
　　1．Do it like this. 照着这个样子做。
　　这是个祈使句，句中的like是介词，意为：像……一样。如果你发现别人做得不对头，可以说：Don't do it like that! 别那样做！
　　like还可用作动词，意为：喜欢。例如：
　　A：Do you like bananas? 你喜欢吃香蕉吗？
　　B：Yes, very much. 非常喜欢。

Lesson 79 教学设计示例（二）

● 教学目标
　　1．熟练运用祈使句肯定和否定的用法。
　　2．通过放风筝学会简单叙述一种游戏的玩法。
● 教学用具
　　录音机、投影仪、风筝（图片）等。
● 教学步骤
Step 1  Revision
　　※ 建议1
　　如有条件，本节课在室外上。真正上一节放风筝的实践课。
　　教单词和一些基本句型。然后在操场上课。
　　哪一组放风筝成功，鼓励学生用英语叙述放风筝的过程。至少说5条：1. Have a friend hold a kite. 2. Run fast against the wind. 3. Set the kite free. 4. Pull on the string. 5. The kite can fly higher and higher. 没成功的，也鼓励他们说说失败的原因。说出一两点即可。
　　※ 建议2
　　在教室上。一边看媒体资料1-20-6.asf或动画《祈使句.swf》中情境三，一边教单词。run  high  then
　　静音
　　让学生一边看一边学习叙述放风筝的过程。
　　放音
　　让学生跟读，并背诵整个对话或背其中的一段。也可让学生以文段的形式叙述放风筝的过程。
Step 2  Presentation
　　完成第79课第二部分。并回答书中的两个问题。
Step 3  Consolidation
　　1. This kite can’t fly, because it’s b__________(坏了).
　　2. Thank ____________(谢天谢地).
　　3. G________(太好了)! I can do it.
　　4. What do the Chinese have for__________(早餐).
　　5．Is that so? That’s r________(对).
　　6. 带着风筝跑。
　　______ _______ the kite.
　　7．让我帮你。
　　Let me ______ _______.
Keys: broken  goodness  Great  breakfast  right   Run with  help you

Blackboard Handwriting

Unit 20  What’s your favourite sport?

Lesson 79  

　　New Words　　Don’t throw it like this!

　　run  then　　叙述使放风筝的过程                 

　　light---high 　　a nice kite---- want a go---- run with it---fly 　　　　　　　　　　　　　higher and    higher

● Teaching aims
　　“四会”掌握：
　　Run with it like this．It’s high．
　　“三会”掌握：
　　be broken．
● Key points
　　继续学习“发出指令”的表达方法。
● Difficult points
　　“四会”句型的掌握及灵活运用。
● Teaching methods
　　设置情景，利用图片或实物来教授句型。以多种练习形式进行巩固和加强。
● Teaching aids
　　风筝（图片）、录音机、卡片、投影仪、微机及动画。
● Teaching procedures
Step l  Revision
　　1．Morning report.
　　2．复习第78课所学的动词及短语。
　　3．重习第77、78课关于祈使句的语言项目（动画《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而让学生四人一组分别进行练习，这样他们有更多的说的机会。
Step 2  Presentation
　　在听第一部分声音前提问：Can Ann fly the kite？让学生带着问题听声音（动画《祈使句.swf》中的情境三），然后检查答案，再放声音，学生听声音并跟读。
　　教师向学生解释生词run，high，great。great就是“good”的意思，这个词是在令人激动的事发生的时候使用。（例如：No homework today．Great！）
Step 3  Read and act
　　1．将全班分成两组，分别做这一对话的听力练习（动画《祈使句.swf》中的听力），看一看哪组做得快、做得准。
　　2．让同学两人一组，练习这一对话，交换角色。然后找几组同学到前面表演。
Step 4  Listen
　　 播放歌曲Let your kite fly high（动画《祈使句.swf》中的歌曲），让同学稍稍放松和休息一下，再做下面的活动。
Step 5  Practice
　　将全班同学分成若干组，每5人一组。然后其中一名同学调查其他四名同学的姓名及爱好，并按课本第二部分填写表格，最后统计出他们当中相同爱好的人数及他们的姓名。

Name

Favourite Sport

Step 6  Consolidation
改错，把错误处的序号填入题前的括号内。

Answers: 1. A   2. B   3. D  4. D  5. D

Step 7  Summary
　　1．让同学总结祈使句的特点，不足的地方老师补充，并展示动画《祈使句.swf》中的句型。
　　Catch the ball！接球！
　　Don't worry. 别担心。
　　Don't throw it like that. 别象那样扔。
　　Throw it like this. 象这样扔。
　　Try it！试一试！
　　Run with it like this.象这样带着它跑。
　　Do it like this. 象这样做。
　　Run！跑！
Step 8  workbook
　　1．Do Ex．1．
　　2．Do Ex．2  独自做完后，全班订正。并叫同学总结出：祈使句的否定形式是在动词前加Don’t
　　3．Do Ex．3  先领同学读一遍，然后让同学进行分组练习，并表演。
Step 9  Homework
　　预习下一课。

Writing on blackboard

    Lesson 79

  Run with the kite like this.

  Great!

  It’s high.