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高一第九单元说课稿(2)



三.教学设想(Teaching Assumptions)
在整个单元的教学中我们突出以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,适当拓展。在教学方法上坚持以Communicative Approach为主,辅以其他多种有效教学方法。充分运用任务型教学途径,精心设计各种任务,以任务为载体,搭建意义交流舞台,创设各种情景途径,创建各种情感体验机会。通过教学,进一步发展学生基本语言运用能力,激活学生的英语思维,保持英语的学习热情,使精心设定的Moral Goal 的完成能水到渠成。例如,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,发展学生与人沟通和合作的能力;激发学生对事物深入了解的探究心理,逐步养成研究性学习意识; 通过自主学习和社会调查,和与发展国家在科技方面的比较,了解社会,增强社会责任感((Social Responsibility),强化祖国意识(National Awareness),培养全球观念(Global Sense)。
1.话题拓展 (Extended Topics)
以Technology为主题,由中心话题衍生出六个Sub Topics, 分别是New Uses of Things, Problems and Solutions, Life in a Technological Era, Teaching & Living Facilities of the School, Controversy about Technology 和Attitude towards Technology。 根据每一个Sub Topic精心设计相应的任务,突出交际功能,通过完成任务使学生达到交流的目的,完成语言的运用,能力要求涵盖听、说、读、写及综合运用,人文因素涉及学生的情感态度、学习策略、文化意识、价值取向和评判标准。所有的Sub Topics 均指向中心话题,在单元的结束提升主题:Love is the Everlasting Topic of the World。
2.课时设计(Time Allocation)和阶段教学目标(Phase Teaching Demands)
整个单元拟用五个课时完成,每个课时由一个Sub Topic 展开,功能项目明确,任务真实具体,能力取向明朗。



《高一第九单元说课稿(2)》
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