《海底村庄》

《海底村庄》教学设计之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、认识生字13个.。
　　　3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写，展示了现代科技对人类生活的巨大作用。
　　教学重难点：
　　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学习理解意义段，找出意义段的主要内容。
　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。
　　课型：科幻作品。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学过程：

　　一、导入活动：
　　　1、谈话：同学们，谁知道村庄建在哪儿？今天我们和作者一起去参观海底村庄。
　　　2、板书课题：《海底村庄》。（齐读课题2遍）
　　二、学习新课。
　　　1、初读课文
　　　　⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
　　　　⑵、出示生字，学生分组认读。
　　　　　　陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯
　　　　　(请每组1、3号同学起立教读)
　　　　⑶、出示生词，同桌读。
　　　　　　陌生、岛屿、自豪、运输、蠕动、牧场、披甲、综合、金属、纯净
　　　　　(指名教读)
　　　2、熟读课文，理解课文。
　　　　⑴、学生自由读课文，说说“海底村庄怎么样？你从哪里知道它真了不起？”
　　　　⑵、齐读最后一个自然段。
　　　　⑶、指名读2—6自然段。讨论：
　　　　　a、海底村庄是怎么样的？
　　　　　b、作者到“观察站”看到了什么奇景？
　　　　　c、海水综合加工厂的特点有哪些？
　　　　⑷、齐读第一自然段。
　　　　　a、用自己的话说一说这一自然段讲了什么？
　　　　　b、采用什么.写作方法？
　　　　　c、找出参观的时间、地点、人物。
　　　　⑸、有感情地朗读课文。
　　　　　*你愿意住进海底村庄吗？理由是什么？
　　三、作业布置：
　　　1、画一画你心目中的海底村庄。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　四、板书设计：
　　　　　　10、奇妙的海底世界
　　　　　　　　　外观
　　　　　　　　　作用
　　　　海底村庄
　　　　　　　　　景色奇异
　　　　　　　　　海水加工厂

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
　　教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。
　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
　　课型：写字课。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学过程：

　　一、导入活动：
　　　1、齐读课文《海底村庄》
　　　2、出示13个生字，学生认读。(开火车)
　　　　　陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯
　　二、新课。
　　　1、出示要写的生字，学生(开火车)认读。
　　　　　秘、陌、岛、屿、减、豪、输、牧、披划、属、纯
　　　2、学生分析字型，互相交流。
　　　3、书写生字
　　　　⑴、学生自由书写生字。
　　　　⑵、指名上台书写，指名评价。
　　　　⑶、书写生字，每字3遍。
　　　　⑷、合作学习。
　　　　　*小组中选出写得最快、最好的作业。
　　　　　*上台展示，说说自己是怎样书写的。
　　三、作业布置：
　　　　书写生字，每字3遍。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　10、奇妙的海底世界
　　　　　　　　　　　　　海底村庄
　　五、教学后记

《海底村庄》教学设计
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《《海底村庄》》