11《我们成功了》 之二

　　学习目标：
　　　1．认识13个生字。会写10个字。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
　　教学重难点：
　　　重点：识字、写字朗读课文。
　　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。
　　教学方法：引导自主合作学习
　　教具准备：生字卡片、.课件
　　教学时间：2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、看图说话，出示词语
　　1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体.课件。
　　2．看图说话，认读词语。
　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)
　　二、读句识字
　　1、激励学生自己认字。
　　谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?
　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)
　　2、打开课本，学生自主学词学字。
　　(1)读课文，用横线画出生字词。
　　(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
　　(3)发现容易读错的字并正音。
　　3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)
　　三、指导朗读课文，感知课文内容
　　1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?
　　2．自由朗读课文。
　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?
　　3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）
　　4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
　　5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。
　　四、反馈评价
　　这节课你有什么收获？

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、感情朗读课文
　　1、小组读
　　2、读喜欢的段
　　二、指导写字
　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。
　　2、教师范写，有重点地指导。
　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
　　同偏旁的字：坛、城，国、图。
　　突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：
　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。
　　3、学生描红练习
　　四、实战活动
　　搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

　　附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　10 北京
　　　　　　　　　　　　　　　　　　天安门
　　　　　　　　　　　　　　　　美　柏油马路
　　　　　　　　　　　　　　　　　　立交桥
　　　　　　　　　　　　　　　　　　名胜古迹　高楼大厦