《瑞雪》第一课时

《瑞雪》第一课时教学设计之一
义乌市香山小学 王鲜花

　　
　　一、教学目标：
　　1．学习6个生字及部分新词，理解课文的内容。
　　2．理解课文第1自然段按时间顺序写的写和方法。
　　3．初步体会北国风光的雄伟，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　二、教学重点及难点：
　　重点：学习课文第1自然段按时间顺序写的.写作方法。
　　难点：理解部分新词。
　　三、教学准备：
　　小黑板、幻灯片、找表示时间的词。
　　四、教学过程：

　　（一）揭题
　　1．（出示课题）齐读，注意“瑞”的翘舌音。
　　通过课前预习，我们知道“瑞”的意思是。那么瑞雪呢？
　　2．过渡：课文是怎样描写下雪的？
　　（二）初读课文
　　1．听录音，课文主要写了哪些内容？
　　2．那么写雪景的是哪几段？写人物的又是哪几段？
　　请你带着这个问题自由读文，读完后完成作业本第7题。（请一生做在
　　投影片上，校对、改正）看作业本连说课的主要内容。
　　3．检查生字新词读音。
　　（三）回忆本单元学习提示，说说默读的要求是什么？（出示投影片）
　　（四）学习第1段
　　1．把下面的句子整理成一段通顺的话。（出示活动投影片）
　　同桌讨论怎么整理，是按什么顺序整理出来的？（指名整理回答）
　　2．默读第1段，用“”划出表示时间先后的词。
　　（“霎时间”表示时间很短，它是表示时间的词，但它跟其他四个词又有
　　别。齐读“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我们都能说出它们具体指的是什么时候，并有先后顺序，而“霎时间”只表示“一会儿、一瞬间”，你能说出它指的是什么时候吧？它没有先后顺序，因此不能划上）
　　3．引读：昨天中午，天气有什么变化？傍晚，天气又发生了变化，开始，
　　，大雪下了。
　　完成作业本第5题的1—3格（出示小黑板）指名写，校对改正。
　　4．结合小黑板上的表格看看书，说说这一段先写什么，再写什么？男、女
　　生分读刮风、下雪的句子，理清刮风和下雪的关系。
　　5．学习第1句。
　　（1）自由读，用“”划出描写风大的词句。
　　（2）理解“凛冽”，“呼呼地刮了一个下午”说明风不停地刮，刮的时间。
　　（3）指导朗读：语速稍慢，“凛冽”读重音。
　　（4）小结学习第1句的方法：读、划→理解→朗读
　　6．自学2、3、4句（分组）
　　7．检查、反馈。
　　（1）看板面理解“大片大片”、“纷纷扬扬”、“白蒙蒙”、“笼罩”（什么把什么罩住了）。
　　（2）朗读指导
　　在极短的时间内，山上白了，树上白了，屋子顶上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆盖住了，这真是一场大雪啊！（读）这场雪不公大，而且下得时间也很长，从哪看出？应该怎样读？
　　8．齐读第1段，小结
　　这段话先写昨天中午刮风，刮了一个下午，再写傍晚下雪，下了整整一夜，是按时间顺序写的。
　　9．看板书说话
　　请你按时间顺序说说从刮风到下雪的过程。
　　五、课堂.总结
　　六、生字书写指导
　　扳书：

　　七、教后感：
　　本文的重点是学习按时间顺序写的.写作方法。我通过整理句子、了解时间顺序，找出理解、辨析时间的词，填表格上的表示时间的词等一系列过程来落实，较好地达到了谈中学写的预期目的。同时，还充分利用板画来理解“凛冽”、“笼罩”等难词。

《瑞雪》第一课时教学设计
《瑞雪》第一课时教学设计由凹丫丫范文网教案频道http://fanwen.oyaya.net搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《《瑞雪》第一课时》