舍弃猜题押题 回归作文本真

感动自己，然后才能感动别人。那种闭门造车、生搬硬套的作文连自己都不能感动，怎么能感动别人呢？
　　
　　还有一个真实的事件。2002年，江苏高考。有一考生考前身体突然不好，需要人照顾，而她的父母均不在身边。平时与她要好的和她同宿舍的一个女生很犹豫：照顾她，自己休息不好，影响明天的考试；不照顾她，自己的良心过不去。最后，她选了前者。而第二天的作文题恰恰是“心灵的选择”。相信看到这个作文题，这位女生就笑了。这是美好生活的眷顾，更是命运之神的嘉奖！而有的学生不善于观察留意生活，他的记忆库里珍宝不多。老师要引导学生观察体验，帮助学生收集整理。笔者一直坚持这样一个习惯。每天的语文课花5分钟请学生到台前演讲，一个内容是生活中发生的大事，一个内容是最近读的作品。然后让学生将有意义的事件，精彩的语句记录下来（精彩语言要求课前誊写在黑板上，字数不多，但要精）。不要吝啬这5分钟，或许后面的，40分钟还不如这5分钟取得的效果显著。一个星期用一个晨读课读一次记录本。长期下来，学生的记忆中就有了汪汪一池的活水了。
　　
　　不管记叙文，还是议论文，只有有感而发，才能知无不言，言无不尽。如果学生能达到“我手写我心”的程度，立意的拓展就能够点石成金，手法的运用就可以举一反三，甚至技巧仅仅是一件华丽的外衣。古人云：“文章本天成，妙手偶得之。”此言说的正是这个理。猜题押题这种吃力不讨好的工作不做也罢！
　　
　　作者单位：江苏省通州高级中学（226300

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